3 摆正专业教育与职业素质教育的关系
任何一个学校和专业,其专业课程设置直接关系到学生的自身素质。专业课教学的主要任务是提高学生的职业技术素质,重点强化专业能力的培养,使其达到与未来职业岗位相适应的基本要求,满足就业、创业的需要。除了开设必要的专业课,还应尽可能多地开设些辅修课和任选课,以此来扩大学生的知识,拓展其视野。选修课包括两个方面:一是与其专业性质和培养目标有着密切关系的课程。这些课程是专业的辅助类课程,是专业课的拓展和深化,在教研室制定计划时就应明确其内容和目标。二是任选课,在整个专业的教学计划中没有具体的要求,只有学时或学分的管理,可以根据学生的爱好、兴趣和自己将来的发展取舍。它与专业课没有本质的联系,可不由专业来规定,视学生的选择情况而定。但作为培养德智体全面发展的一个实用型人才却是不可缺少的。尤为重要的是职业素质的教育,现在的学生多数为独生子女,从小养成的唯我独尊的作风一直困扰他们,他们根本意识不到职业素质、道德素质等在他们将来就业时所会产生的巨大影响。因此,在职业教育中,将学生的综合素质培养放在中心位置上,帮助提高其文化程度,让他们及早懂得在现代社会所应遵循的道德原则和行为规范,树立责任感。责任感是职业道德的心理基础和表现形式,责任感的培养,为他们形成良好的职业道德打下基础。实践证明,学生时代所形成的坚定的责任感,将延续为社会责任感和历史责任感,必将使其形成良好的职业道德。
总之,本科院校办高职学院,应遵循以人为本、循序渐近的原则,培养出一批具有综合职业能力和全面素质的、适应第一线工作的应用型人才。
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