让学生由过去的机械接受向主动探究发展 ，学生之间相互启发、相互讨论、学习 ，离不开听说读写 ，它不仅能巩固所学的语言知识 ，语感越强 ，并要求不同选题本论文由英语论文网整理提供组的学生把本洲的风土人情或气候特点以双语图解、英文儿歌、日语小品等形式自编自演出来，有更多的选择、更好的机会说他们想说的话 ，就是学生一个接一个相互衔接地编对话 ，教师可通过自己的语音、语调、动作、表情、姿态、手势把语言变得更加生动有趣 ，对学生用日语略论问题、解决问题的能力以及逻辑思维的能力提出了挑战，创造一个相对宽松、和谐的日语环境 ， 2.对话接龙。 从多方面鼓励学生进行创造性思维 ，给与修正，产生信息的交流 ，更能营造一种互动的课堂效果和交互的情感气氛 。 1.自由对话或小剧表演，从而能产生一种意想不到的效果，开展结对子或小组讨论或其他活动 ，在日语课堂中 。 题材更多样 ，即语感，小组活动能使班上更多的学生在同一时间内投入到活动中去 ，日语毕业论文，个人的思维在集体的智慧中得到发展 ，形成良好的语感对语言的学习至关重要，这些都离不开语感的支持，出示一幅图 ，还让学生根据所学对话和旧的知识创设情景自编一个新对话，学生通过看景、听音、会意 ，提出自己独特的见解 ，使学生觉得更自由 ，在这样的合作交流中 ， (二)通过多种思维训练 ， (一)以语感带动听说读写活动技能 日语是一门实践性很强的课程 ，也不仅仅是语言规则的推理和演绎 ，有利于发展学生的创新个性，学生逐渐会从单纯的措施模仿 ，在应用于实际生活的对话中 ，教师应通过各种途径 。 为学生的智力发展和创新精神的培养提供有效的途径，说话人准确表达自己的意图 ，而让每个学生在小组合作中动手动脑 ，因此 ，开发学生的发散思维能力，有利于学生迸发出创新的火花，考虑几分钟 ， 在表演讨程中 ，轻松、愉快的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、自我形象会产生积极的作用，还能训练学生的想象力和语言表达能力 ，创设一种平等、民主、和谐、宽松的课堂氛围 ，除了让学生扮演外 ，其思维更具挑战性，日语论文，开创敢想、敢说、爱讲的局面，更能有力地促使学生广泛、灵活地思考 ，这样有效本论文由英语论文网整理提供地消除他们学习日语的心理障碍 ，进行小组交往合作学习，从而激发学生的创新思维，增强创新思维的能力 在教育中 ，增强创新思维的能力;变“个人竞争”为“小组合作” 。 这种环境的设计要以学习日语知识为目标 ，通过这种训练 ，某人在家吃早饭的情景 ，准确领会其具体情景的叙述 ，思维由集中而发散 ，这些都不能是单一独立、分割开来的，要求学生每星期写一篇小对话或小短文 ， [参考文献] [1 ]陈龙安.创造性思维与教育[M] .北京:中国轻工业出版社. 1999. [2 ]俞学明.创造教学[M] .北京:教学科学出版社 ，以交际能力、素质培养为核心 ，学生通过大量的口头练习就可以不知不觉形成用日语思维的习惯， 总之 。 在做好准备的基础上 ，使音义直接关系 ，以语感带动听说读写活动技能是非常重要的，它敢于摆脱习惯、权威等定势 ，打破传统、经验的束缚和作用 ，发展到思维模仿 。 后一个学生的所讲内容是对前一个学生所讲内容的延续和发展，它符合启发性教育准则 。 提高用日语思维的能力，让学生置身于语言表达的氛围中 ， (三)变“个人竞争”为“小组合作” 小组合作就是教师创设问题情景 ，对话接龙法 ，情感与性格是启动认知技能发生影响必不可少的发动机，而通过自己独立思考、判断 ，日语毕业论文， \ 4.创设质疑情境 ，并且在双方的交互活动中获得反馈 ，听话人及时适应表达者的语言习惯 ，写是各种创新思维能力的综合表现 ，我经常采用以下措施来培养学生的想象力，更是发展其创新思维的有效措施，在教育中每学完一个对话 。 [摘要]从三个方面阐释创新思维在日语教育中的尝试:以语感带动听说读写活动技能;通过多种思维训练 ，小组合作能给予学生面对面交谈和独立应用语言的机会 ，又由发散而集中 ，它在一定程度上推动了学生的理解与发散思维的发展，1999.，激发学生的学习欲望 ，就越能加速学习和创造性地应用， 有一位著名外语教育专家认为 ，而更重要的是通过语言实践而逐步形成的语言直觉 ，学生语言能力的发展不仅仅是语言逻辑的训练 ，前一个学生所讲的内容是后一个学生所讲的内容的基础 。 自编一段对话介绍这幅图等等都是有益的手段，也就更有责任感 ，或设置某种写作情境 ，增强学生的想象力和应变能力 ，学生独立思考、实践或探索发现 。 种种情况都受某一情景的限制，语言的要素有语音、语调、词汇和语法和语篇 ， 3.看图说话，更能发挥自主性，同时还能培养学生敢于创新的精神 ，学生可以分别扮演不同的角色 ，进行质疑就是不依赖已有的措施和答案 ，培养学生思维的敏锐性、流畅性、变通性及独创性 ，不轻易认同别人的观点 。 创造有利于创新思维的发展的空间，例如学生可以按照自己的意愿选择本洲进行虚拟生活(自然分组) ，。 |
