在学习日语的过程中，经常遇到一些助词很相近，不知道该用哪一个。这里挑选了一些容易弄错的成对词语做些比较，供网友学习时参考。 上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动作的起点。这里使用的动词主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等动词，其共同点是自动词。因此，请注意这时的を不是宾格助词，而是补格助词，所以，日语，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词”に”做补语，没有人不理解;但是，名词带を(补格助词)做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用から代替を行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。 ① 毎日バスに乗って出勤します。 ② 朝寝坊したので、時間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。 ③ 飛行機に乗るのは、今回が初めてです。 ④ 悪いことだと知りながら、ラッシュの時はバスに押し乗りする。 ⑤ バスを降りて10分歩くと学校に着きます。 ⑥ もうすぐ授業の時間なので、電車を飛び降りて走って来た。 ⑦ 皆の出迎えの中、新婚夫婦は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。 1) 我每天乘公共汽车上班。 2) 因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车。 3) 乘飞机，这次是第一次。 4) 明知不好，但是在上班高峰期，硬是挤进公共汽车里。 5) 下了公共汽车走10分钟就到学校。 6) 马上就要上课了，我跳下电车就跑来了。 7) 在大家的欢迎当中，新婚夫妇手扦手，从船的舷梯走下来。 2，前面用に，后面用で 在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇(这里的规律不包括空间的前和后)。这时在一般情况下，用“前に，后で”的规律。为什么不都用に或者で，我也讲不出道理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。 例句： ① 御飯の前に、手を洗います。 ② 回答をする前に、良く考えます。 ③ 風呂に入る前に、食事をします。 ④ 手を洗った後で、食事をします ⑤ 良く考えた後で、解答をします。 ⑥ 食事をした後で、風呂に入ります。 其实，过去时连体形+後で=连用形+てから。另外，从习惯来说，後で是补语，但是不用这个补格助词で，只用“……後”，以状语的形式出现也是可以的，即在④-⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。 1) 饭前洗手。 2) 回答问题之前，要认真思考。 3) 洗澡之前吃饭。 4) 洗手后吃饭。 5) 认真思考后，回答问题。 6) 吃饭后再洗澡。 3，勤める用に、働く用で 对于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“……に勤める”和体力劳动用“……で働く”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的联系仍然保留。 ① 私は銀行に勤めています。 ② 兄は父の会社で働いています。 ③ 結婚前は学校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。 1) 我在银行工作(上班)。 2) 我的哥哥在父亲的企业工作。 3) 结婚前，我在学校工作，但是现在(哪儿也)没有工作。 4，自己决定用にする、别人决定用になる 决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ にする或者动词+ことにする;别人(领导、上级、集体)客观决定，用名词+になる或者动词+ことになる。有时自己也在决定事情的成员里，但是客观地描述这一事情也用名词+になる或者动词+ことになる。 自己决定做一件事情之后，确实一直进行，则用名词+ にしている或者动词+ことにしている。客观决定后一直进行，则用名词+になっている或者动词+ことになっている，一般译成“规定为……”。 从下面的日汉对照的句子中，可以发现翻译时要灵活。 ① 学院を卒業して、教師になりました。 ② 子供を学院生にしたいです。 ③ 休暇を取って北京へ旅行することにしました。 ④ 明日から北京へ出張することになりました。 ⑤ 私は毎日2時間日本語を勉強する事にしています。 ⑥ 学校は夜10時が門限になっています。 1) 学院毕业后当了教师。 2) 我想让孩子上学院。 3) 申请了休假，决定去北京旅行。 4) 从明天起，我要去北京出差了。 5) 我(自己决定)每天学习日语2个小时。 6) 学校规定晚上10时关大门。 5，往高走，过程用を，目的地用に |
