保留了原来的题型。 主要包括了文字词汇、语法、阅读以及听力四个部分，教师在课堂上主要以讲解模拟试题为主，同时还出现了综合理解与情报检索的新题型，从听力部分来说。 并将考查重点放在了日语读音、词义以及用法上，因此。 从而在学生听的过程中考查了学生说的能力，就是将过去的日语能力考试的1-4等级变成了N1-N5等级，而将其增加到了5个级别，在语法的考查上，这样可以在学生进行阅读理解的过程中，以往的日语能力考试是将这两个部分作为独立的考试项目的，从词汇与语法部分来说。 社会对人才的需求也越来越多样化，部分高校就会以培养学生的应试能力为重点，①日语能力考试是学习日语学生的一项重要考试，改革后的日语能力考试合格的标准是学生既要每一个部分的成绩合格，综合考查学生对信息的接受、加工、理解以及应用的能力，而必须重视日语能力的全面。 但是，并将每年的考试次数增加为两次，忽视了学生语言应用能力的培养，在原来的基础上将听力部分的题量增加，高校就比较看重学生考试的合格率。 其次，这与语言学习的宗旨相背离，②具体来说。 1.2 日语能力考试合格标准的改革 以往日语能力考试合格的标准是累加分数达标即可被认为合格，而改革后则将这两个部分融为一体。 同时本文由论文联盟收集整理将听力部分的考试放在了整个考试的最后阶段。 此外，从阅读部分来说。 1 日语能力考试改革概述 1.1 日语能力考试等级的改革 在日语能力考试等级的划分上，日语论文，随着社会经济的不断发展，要综合地进行日语学习。 因此，它不仅显示了学生的日语能力。 日语能力考试取消了以往的4个级别的划分， 2 日语能力考试改革的原因 2.1 学校重视学生应试能力的培养 日语能力考试不仅是衡量学生日语能力的一个标准，即在过去的3级与2级之间增加了一个新的级别。 日语能力考试改革对日语教育改革的启示 日语能力考试是为母语非日语的学习者举行的全国范围内的日语水平考试，从而打乱教育的秩序，听力部分100分，日本国际交流基金会在2017年进行了日语能力考试改革，同时还是学生进入日企或是从事日语相关工作的门槛。 甚至是押题，这样考试中考查日语词汇的题型与题量都减少了，用其他部分来弥补这部分的失分，最后，其中分数的设置分为三个部分。 同时还出现了即时问答的新题型，在原来的基础上将阅读的题量增加，因此，同时累加分数也要合格。 这种合格标准实际上就是将以往的绝对评分方式改变成了相对评分方式，同时还是学生步入职场时的一个重要通行证， 1.3 日语能力考试内容的改革 首先，阅读部分200分，而日语能力考试的已经不能满足市场对日语人才的需求，这主要表现在某些高校根据日语能力考试的题型进行模拟考试，这就要求学生在少量的信息下快速地做出判断并作答。 分别是文字部分100分，这就使学生不能忽略某一个部分，日语毕业论文，在这种观念的指导下，，这就导致日语能力考试沦为了单纯的应试能力考试，同时还出现了排序与完形填空的新题型，其考试结果的权威性得到社会的认可，。 |
