传统的学院日语教育模式往往只注重教育生说日语，未能对学生的日语学习过程起到较好的辅助影响，是外语教育效果的直接作用因素， 二 改革学院日语语法教育的重要意义 在外语教育中，而忽视了其他知识的学习过程，多数教师都过于简单地把教育生说日语看成是日语教育的唯一教育内容。 导致学生只看本文由论文联盟收集整理重语法训练，语法教育占据了相当重要的位置。 并最终导致学生的日语学习效果不明显，日语论文题目，且在一些语法难点和重点的举例说明上做得还不够，从学生的日语学习情况来看，也更容易让学生听懂教育内容。 我国已进入了数字化发展时代， 4.学院日语语法教育的措施过于机械化 传统教育模式中的言传声教、本本主义在教师的心目中早已根深蒂固，扩展语法教育内容 在科学技术的高速发展下， 总之，特别是早已运用到教育中的多媒体教育设备，对学院生的外语学习效果起到了至关重要的影响， 三 学院日语语法教育改革的具体方法 1.在进行日语教育的过程中尽可能多地使用日语 长期以来， 2.专门用于语法教育的课时有待增加 许多高校都没有安排更多的时间来专门进行日语语法教育，因此， 1.教师对学院日语语法教育的力度把握不平衡 在传统的学院日语教育过程中，但有些教师对日语语法的教育又显得过于重视，以此来提高学院生的口语能力，高校和教师有必要在学院日语的语法教育上进行科学合理的改进和革新，严重缺乏较高的语言应用能力，养成良好的语言意识，因此，但凡事都具有两面性，但在经济和科技迅猛发展的今天，对学院日语语法教育进行改革和创新非常有必要，在社会发展对人才的高要求背景下。 尽可能地将多种教育措施有机地融合到学院日语的语法教育中去。 所呈现出来的教育形式是教师在讲台上大声讲解，再结合具体有效的改革方法，，学院日语教育除了要教会学生阅读日文、书写日文以外，辅助学院日语语法教育，采用联网模式让学生与日本的学院生相互交流，对学生在以后的生活和工作中熟练使用日语有很大的帮助，并最终获得提高教育效果的直观成效，进行教育改革的第一步是对学院日语语法教育的发展近况进行必要的调查和略论，让学生能够更容易理解语法并快速掌握。 利用多媒体教育的生动性、具体性等特征。 传统的学院日语语法教育在新时期呈现出了诸多问题，为教师提供各种先进的教育设备，日语的实际运用水平不高，甚至有的日语系仅仅是通过日语精读课的极少时间来涉及一点有关语法教育的内容。 高校必须顺应时代潮流，经调查探讨发现，在进行日语语法教育的过程中尽可能多地使用日语来给学生讲解知识和语法，它对提高日语的教育效果有着至关重要的促进影响，传统教育模式已经不能满足当代学生的认知需求，拓展日语教育的内容， 2.采用多种教育措施相结合的教育模式 教师的教育措施要尽量多样化，加之多数学生的日语知识的运用范围都仅限于应对考试。 提倡教师采用数字化教育模式，并且能够快速准确地略论出日文涉及的语法和主要成分，让学生在教师的日语语言熏陶下掌握语法要领，学生可以更好、更快地阅读和理解日文， 3.利用多媒体辅助教育。 学院日语语法教育改革探究 一 学院日语语法教育的发展近况 语法教育是外语教育的一个关键组成部分，很少对学生进行语法教育，教师必须快速掌握各种数字化教育的技巧，往往都过于泛泛而谈，从教育语言、教育模式、教育内容等多方面入手逐一解决，我国高校的外语教育都是以汉语为主要的教育语言，通过教育内容与教育措施的有机结合。 学生在下面埋头苦记，并领会日语使用过程中的日语语法。 更重要的是，日语毕业论文，找出问题所在，而不能真正学到日语的精髓。 在资源共享的网络上，仅凭一两个简单的例子不足以让学生更好地理解语法要点， 3.学院日语语法教材的内容有待完善 当前的日语语法教材，并没有纳入更多有助于学生学好日语的语法要领，具备较高的实际运用能力，教师有必要改变教育习惯，在便利中也存在一些不好的作用，导致学生对所学的日语不能正确地加以应用，语法教育是培养学生语言运用能力的有效途径之一，最大限度地提高教育效果，提高日语学习效果，通过语言教育，通常的错误都是出现在语法问题上，这种不注重语法教育的教育形式只能让学生会说日语，而忽视了语法教育的重要影响，确保学生在学好日语理论知识的同时，加上多数日语教师的语法教育观念欠缺，这样虽然为教师传授知识提供了便利，除了最原始的讲授法以外，以至于语法教育在日常的日语教育过程中得不到体现，要让学生具备灵活应用日语的能力，。 |
