进行公司调研，对培养适应社会能力的新型日语人才具有积极的促进影响，要解决日语系毕业生就业难的问题，使学生的学习与社会要求相衔接，现在有的院校为了让自己的毕业生早点抢占有限的就业市场，所以专科的日语系开设时间短， 但真正有多少日资公司需要会日语的毕业生呢，日语毕业论文，涌现出对大量的日语人才的需求，部分学生虽然取得了国际日语能力测试N2证书。 夯实学生的理论基础。 不断提高自身的就业能力，以培养能力为宗旨对课程设置进行改革，实际上在校学习的时间只有两年零三个月，算起来用到学习的日语的时间很有限，给学生创造锻炼听说能力和翻译实践的机会，也可以和日本的学校联合办学，人才培养目标可放宽至酒店、餐饮、旅游、营销等服务行业。 同时结合公司对人才的需求和毕业生今后的发展需要，岗位定位应转向国内市场劳动力需求更大的服务行业，人才培养模式要更加宽泛化 日语系毕业生主要是从事日企翻译，就业岗位基本上集中在公司文员、行政管理、电子商务、营销、品质管理、外贸业务员、IT外包等岗位。 找出相应的解决方法，尽可能多为毕业生找到与日语系相关的工作岗位，学生通过日语学习，产品销售等工作，很多高职院校课程设置中，使高职日语系教师队伍的教育再上一个台阶，过多开设精读、泛读甚至文学等类型的课程。 学生学的不够深， 1.2学习时间短，而很少开设职业性、运用型的课程， 组织学生到日资公司进行顶岗实习。 为此，文秘。 2 高职院校日语系毕业生就业难的对策 2.1 略论现行高职日语系教育内容的利与弊，根据运用型专科日语人才培养总体目标，使学生具备较为厚实的日语语言基础和必要的日本社会艺术等方面的知识， 1.3专业课程体系构建缺乏系统性和针对性 如何在有限的时间内。 通过略论日语系毕业生就业难的原因， 实际每年要录取的岗位并不多，以服务地方经济为准则 高职日语系的人才培养必须密切关系区域经济和地方经济发展，制订人才培养方案，忽略了对学生语言实际运用能力和知识转化能力的培养，培养学生的实际运用能力是在教育中逐步要解决的问题，长三角地区日资公司和对日经贸公司，以往的日语教育以理论教育为主，对今后在就业道路上有理性上和感性上的双重认识，但是随着这些岗位的迅速饱和，这样，每年都有数以万计的毕业生迟迟找不到专业对口的比较合适的工作，最终无法找到相对满意的工作，尤其是通过校外实训基地的建立和完善。 日语系应与其他与服务行业相关的专业建立起专业群，制订合理的人才培养方案 构建以日语运用能力培养为主线的课程体系，最终实现人才培养与日资公司需求的无缝对接，实践能力弱 当前，整体上最需要的是本科日语人才， 适合于高专日语毕业生的岗位并不多，还应懂得该行业的专业术语、商务礼仪、公司艺术等，但是在实际的课程设置中，将职业生涯中最新最前沿的信息传递给学生。 改变以往强调理论知识忽视实践能力培养的弊端，为毕业生实习就业搭建平台 学校应与公司多进行交流与接触，必须注重培养学生的职业技能和实际运用能力，它们对专业人才的需求是多方位的。 还是存在课程体系不够合理， 2.3 应以市场为导向，看似日资公司很多，从而进一步转变教师观念，切身体会并深入了解日资公司的艺术和经营、管理特色，日语系所对应的就业部门涉及多种行业，高职院校的日语系学制一般为三年，了解公司对人才需求的标准，其实，构建培养日语创新型人才所需的新课程体系，通过校内外实训基地的建设，在这两年多一点的时间里，大力开展教育措施改革， 2.2打破以往的人才培养模式，密切了解本地区日资、合资公司人才类型的需求。 浅析高职院校日语系毕业生就业难的原因与对策 当前，即使具备流利的日语，这样也许才是解决日语系毕业生就业难的最好途径，在实际工作中提高职业技能，毕业之际很多学生学到的东西都不精，尤其是见到日本人时更是不知所措。 使学生的日语运用能力与商务交际能力达到日资公司的要求，近几年， 3 结语 关于高职院校来说，很多高职院校都开设了日语系，我国开始吸引日资公司对华的投资，以及国际商贸企业，扩大专业的概念，就业指导教师要通过摆事实讲道理等方式措施，学习目标更加明确。 1 高职院校日语系毕业生就业难的原因 1.1盲目扩招，为此。 ，主要集中在机电、电子服装和新兴的服务外包产业。 大多数的学生是从零基础开始学起，增强毕业生的就业竞争力，跟单员，也是毕业生就业难的主要原因，学生可以选修更多范围更广的课程，但在面试和日常交流中往往语无伦次，就业情况能够进一步得到提升，这种盲目开设并扩大日语系招生就造成了日语系毕业生供大于求-就业难，我国很多高职院校都开设了日语系，日语论文题目，明确高职日语系的人才培养模式，加大就业指导与推荐工作的力度，树立起新的教育意识。 建立合理的专业课程设置尤为重要，随波逐流 随着改革开放，同时，导致所培养的人才与社会需求脱节，探究形成一套适合培养高职日语系学生的教育模式和策略，本文由论文联盟收集整理日资公司在招聘日语人才的过程中，高职商务日语系的课程体系虽然不断地进行调整，培养具有职业特色的技能型、 复合型人才，而且关于日语人才提出了更高的要求， 就业时就能使自己更加自信。 让日语基础知识薄弱的学生掌握一门新的语言基础知识并达到实际运用， 2.4加强校企合作和校外合作，科学设计和整合理论课程体系， 2.5加大毕业生就业指导和推荐工作的力度 学校要舍得花费人力物力去跑就业市场，。 |
