近年来，随着经济和信息的全球化，外语人才的需求越来越大，而中国与日本的经济艺术交流日益紧密，日语毕业论文，我国的日语学习者人数也日益增多，除英语外，日语成为最热门的外语语种。与此同时，社会对日语人才的要求越来越高，日语教育的培养目标和教育模式也在不断的改革和创新，不再仅仅是培养日语语言知识，而是注重培养学生的综合运用能力。
1 日语教育近况
1.1 日语教育的成果
调查显示，中国设立日语系的高校迅速增加，我国在高等教育阶段的日语学习者人数最多，在中国举办的各类日语教学本文由论文联盟收集整理研究会已吸引大量学者参加，中国编写的各类日语教材及工具书也占据着领先地位。随着信息技术和多媒体网络的普及，日语教育的方式有了很大的改善，老师开始利用计算机进行辅助教育，将课堂教育与网络教育结合，学生不仅可以利用传统的报刊杂志来学习日语，更可以通过网络上的听说教育素材进行学习。就教育内容来说，如今针对不同方面开设了商务日语、经济日语等课程，逐步满足社会对日语人才的需求。
另一方面，近年来我国到日本留学的人数也在不断增加，不少高校有一些交流项目，供学生到题本进行交换交流，给学生提供了更多亲身体验日本的机会，提高了他们的语言运用能力和实际交际能力。
1.2 日语教育的问题
虽然日语教育在快速发展，但也出现一些问题。长久以来，日语的学习与实际运用存在脱节现象，传统的日语教育仍以读写课为主，且教育模式单一。培养出来的学生尽管有较高的阅读写作能力和较大的词汇量，却在口语交流上存在较大的问题。
（1）课程设置不合理。
课程设置是教育过程的首要环节和重要部分，听、说、读、写、译是外语人才必备的基本功，由于外语教育的最终目的是培养学生的交流能力，因此，听和说是两个重要的环节。但当前国内的课程设置仍以读、写和译为主，学生阅读大量日语文章，进行大量的写作和翻译训练，但比较缺少听和说的机会，特别是说，一直是学生的薄弱环节。学生掌握大量的词汇、语法和句式，能在网络上找到很多相关的听力教程，但却由于缺少口语的锻炼，很难开口表达。
（2）教育模式较为单一。
虽然当今教育手段已得到很大的提高，通过计算机、多媒体、网络等技术的使用，日语教育的方式也变得多样化。但很多时候，日语教育的模式仍较为单一，老师教育生学这样的教育模式仍占主导地位。老师讲解语法知识、剖析课文，学生埋头记笔记、背诵知识点，学生在课堂上积极性较低，主动性较差。同时由于考核方式的问题，学生较多的忙于应付考卷上的知识点，背诵记忆变成学习考试的主要方式。这样的教育模式很难让学生对日语产生浓厚的兴趣，调动学生的积极性，提高他们的自主学习能力。
（3）忽视中日艺术异同。
日语的汉字不少和中文相同，很多人因此觉得两者差别不大，但实际上日语的语法结构、语言习惯和艺术背景等都和中文有很大的不同。我国当前的日语教育注重对学生进行语法词汇的讲解和语言能力的训练，却忽视了日语教育中中日的艺术异同。语言作为艺术的载体，其中蕴含着不少艺术内涵，很多风俗习惯、礼仪规矩都包含在语法和句式中。比如日语中的敬语，就和中文有很大的差别，敬语不仅体现其语言的特色，也反映了日本艺术，但现在的日语教育大多停留在讲解层次，对其具体的使用却较少解释。而如果日语教育中忽视中日的艺术异同，中国学生用一贯的汉语思维去学习日语，就容易导致双方沟通存在障碍，甚至造成对方的误解和误会。
2 日语教育改革
现代社会所需要的日语人才是综合性的运用人才，对学习者的知识结构和素质提出了更高的要求。经济全球化的快速发展、科学技术的广泛运用都要求更高素质的复合型日语人才。只有具有扎实的基础、良好的交流能力、较强的学习能力，才能满足现代社会的需求，因此，要培养具有更高日语水平的学生，日语教育的改革也是必不可少。
2.1 改进课程体系，提高运用能力
要培养学生的综合素质，首先应在教育课程体系上进行改进。在培养学生扎实的语言基础上，应给学生提供更多听和说的机会，进行更多的口语交流，将学到的词汇语法都表达出来，提高语言运用能力；同时，在教育中，应进行鼓励教学，给学生创造积极向上的学习氛围。一般在实际交流时，学生都会比较紧张，特别是学习初期，老师应多说肯定的话语，提高他们的自信心，让他们大胆地进行对话，在交流中更加流畅自如。
2.2 改善教育模式，日语毕业论文，激发学习兴趣
兴趣在学习中有着重要的影响，在教育模式上，可丰富教育方式，激发学生学习的兴趣。如开展多媒体教育，活跃课堂气氛，增强教育效果；采用讨论式教育，提高学生的积极性，让学生自主思考，培养创新思维能力；进行语境教育，给学生创造一个较为真实的日语环境，使学生能在日语环境中学习。此外，老师在进行日语教育时，可引入一些有趣的相关内容，而不是单纯枯燥的知识点讲解，这也就要求老师自身有较广的知识面。
2.3 引入艺术因素，培养交际能力
艺术因素的介绍是当前日语教育较缺乏的方面。很多学生学习日语，掌握词汇，熟悉语法，却对日语中反映的日本艺术不太了解，这也阻碍了他们在日语学习中的进一步深入。在日语教育中，老师可穿插讲解所涉及的日本人的生活习惯、风俗礼仪等，使他们了解语言中包含的艺术背景，也可通过给学生播放日剧的方式让他们进一步了解日本的特点以及与中国的艺术异同，邀请一些赴日留学的人才举办讲座等，也让学生能更深入地了解日本艺术。这样在实际交际中，也能更好更灵活地使用所学的知识，与日本人进行交流。
3 结语
现代社会是信息化和全球化的社会，需要更多高素质的复合型日语人才，因此，对日语教育的要求也越来越高。日语教育应注重培养学生的综合运用能力，在课程体系和教育模式上进行改进，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，给学生提供更多的交流机会，在教育中引入日本艺术因素，让学生全面了解日本艺术，更好的运用在实际交际上，适应社会的发展。 | 
