| 高职商务日语系的改革和创新
日本是国土狭小和资源短缺的小国，可又是经济上的大国。由于地理位置和国情的原因，日本的在华公司是非常多的，两国的贸易往来也是非常的频繁。国内学习日语的学生也是非常的多的，不论是本科还是高职，很多学校都开设了日语系。那么高职毕业的日语人才在公司中发挥了多大的影响呢，通过对毕业生的了解，结果是不理想的。本文由论文联盟收集整理那么如何培养出适应市场发展的合格的日语高职人才呢。针对高职日语教育的近况，我们应该进行改革和创新。
一、教育理念的改革
首先是对高职日语教育的理念创新。通过高考来高职院校上学的学生相关于去本科学习的学生在学习上是没有优势的。那么应该培养什么样的人才呢。高职的日语教育是应该和本科一样注重国际日语能力考试的过级率，还是应该确立其他的更加明确的教学理念。答案是毋庸置疑的。高职院校毕业的同学，应该注重实际的工作能力。
在日常的教育工作中，应该增加在实际工作中经常用的日语的口语教育。比如，商务日语系的学生就应该加强商务日语口语这样针对性很强的课程。让学生能够在学校期间就能够对商务日语口语有一个掌握。这样能够在将来的实际工作中很快上手。另外加强对日语商务礼仪的学习。高职院校毕业的同学在就业上多是除了办公之外，还要做很多琐碎的工作。相关于专心做专业工作的本科同学，他们往往做着更加注重实际工作能力的事务。那么就要求高职的同学有很强的交际能力和掌握很多的商务知识。在高职院校中开始商务礼仪和商务知识这两门课程是非常有必要的。希望能够在今后的教育工作中，加强这三门课程的学习，使从高职毕业的同学们能够准确的找到自己的定位，把握自己的优势，找到并且胜任适合自己的工作。此外，还要加强学生日文办公的能力，可以考虑开设相关课程，让学生在就业的过程中加强自己的优势。
二、教育模式的改革
当前，日语高职教学的近况是几乎保持着和本科一样的模式。应用传统的教育模式，讲授知识，学生则以通过日语能力等级考试为目标。这样的教育模式和在本科进行学习的同学相比较，是很难有优势的。传统的教育，特别是外语教育多注重学习的目标和结果，轻视教育的过程和措施。在这种情况下，教师们容易偏重于传授讲解，而忽视了学生们的思考和运用，日语毕业论文，经常会要求学生死记硬背单词和语法。学生们往往把“背下来”放在学习的首位，忽视了自己对所学内容的思考和诸多实际运用。所以对教育方式和教育措施的改革是有着很大的现实意义的。
在今后的日语高职教育中，应该逐步地实现以学生为主体，才能适应市场对人才的需求。以学生为主体的教育模式必须渗透到每一门课。要让教师做到服务学生的学习，激发学生的兴趣。可以灵活应用教育措施，比如让学生独立发表或者让学生分组完成教育任务。让学生在把握学习的主动性之余，加强对学习和工作，日语毕业论文 | 
