另外，学生课后自主学习的不足也是独立大学日语系学生普遍存在的现象。有的老师会就曾经学过的内容布置过作业，但因为听力教材另附答案，存在大部分学生直接抄袭答案的现象，达不到相应的教育效果。由此可见，老师布置给学生的课后听力多数停留在对课堂上已学内容的复习。而笔者在每节的听力课上在最后10分钟给学生们预习讲解一下下节课要讲的听力题中的会话部分内容，日语毕业论文，并要求回去之后两人一组进行会话练习并且要背下来。在下次课上课的前15分钟会检查两人一组的会话背诵，并对会话中出现的重要单词及语法进行提问，这样在上听力课的同时，不仅仅是听力方面的练习，也是口语的一个练习过程，并且巩固了重要的单词和语法点。关于会话作业的完成好坏，笔者会给学生们打分，并将分数纳入到平时成绩中。因为会话作业的完成好坏会与平时成绩挂钩，这样就会对学生们形成一种压力，会更好的完成会话作业。 ，日语论文 |
