第七，将日本的社会艺术加入到日语二外的教育当中具有很强的必要性，适当地让课本中的语言与日本的相关艺术背景形成关系，不仅有助于加深学生对日语知识的记忆，还有利于学生对日本知识的全面了解[3]。与传统一味讲解语法和词汇的教育措施相比较而言，这种教育措施更便于学生理解相关知识，有助于提高学生学习日语的兴趣。如：在对日本人写书信格式这一章节进行讲解过程中，教师就可以告诉学生日本人在写书信或者是见面寒暄的时候，通常的开头语都是与天气有关的内容。这主要是因为日本所处的地理环境比较独特，自然环境也比较独特。这样一来，不仅能够加深学生对这一知识的印象，还促使学生对日本的自然环境和地理位置有了一定的认识。 4结语 兴趣往往是最好的老师，尤其是在日语学习的初级阶段。在进行日语二外的教育过程中，培养学生学习日语的兴趣，促使其养成良好的学习习惯，可以为学生今后学习日语奠定良好的基础。相关的日语教师应该根据学校的具体状况选择合适的教学措施，对各种有利条件加以充分利用，充分激发出学生学习日语的兴趣。 |
