对中国人来说，学习日语有下列有利的条件:一、从发音方面来看，日语中既没有象英、俄、法语中难度较大的发音，又不象英语有音标和较难掌握的字母组合，只要见字即可读音，所以语音关较容易过去；二、日语语序有规律可循，较英、俄、法等语言容易上口，相对地说口语较易过关；三、日语中有大量的汉字、汉语词汇和一些古汉语词汇，中国人学起来既好记，又易懂。
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当然，也有一些不利因素:一、日语中的大量汉字和汉语词汇有音、训两种读法，意思迥然不同，处理不好往往会出大笑话；二、某些汉语词汇和我国有些地区的发音相似而又不同，一不小心就可能误读成汉语；三、日语是粘着语，一般靠助词和动词、形容词、形容动词的词尾变化及助动词来表达各种不同的意思，如果不学好语法，望文生义，就很容易猜错。四、日语中词汇量很大，同一意思的词汇一般有三个――日本固有词汇、汉语和从英语移植的外来语，中国人学日语的毛病是，往往爱用汉语词汇，并按语法来生搬硬套，容易学成“中国式的日语”。
上述有利条件和不利因素掌握之后，便于我们在学习时趋利避弊，巧为利用，以便取得事半功倍的效果。但要学好日语，必须掌握以下几点:
循序渐进打好基础
日语是由语音、词汇和语法三要素构成，在打基础的初学阶段，应该三者兼顾，不可偏废。这个基础阶段，一般需要一至二年时间。
教材的选用，可根据学习的目标而定。有的人学习日语是为了掌握这门工具，为自己从事的专业工作服务，那应该选用日语专业本科学院二年级以前的四册教材，精读和泛读结合进行。当前，学院里通用的公共外语教材，有一些缺点:一是基本词汇太少；二是数理化天地生各科词汇样样俱全，有些与你本身从事的专业毫无联系，学了也不实用。所以，索性采用日语本科学院的课本，把基本功练得坚实些。至于专攻外国语言文学的人，那就更应该选用外语院校的本科教材了。
“工欲善其事，必先利其器。”学日语必须备有一套适用的工具书，包括辞典、语法书和百科全书三大类。在打基础阶段，除袖珍日汉小辞典外，一般还要准备《日汉辞典》(商务印书馆出版，陈涛主编)、《新汉和辞典》(日文版大修馆书店出版，诸桥辙次、渡边末吾等著)、《日语外来语新词典》(商务印书馆出版)，用以应付学习中遇到的词意翻译、汉字读音和外来语问题。语法类应备有《现代日本语实用语法》(陈信德编著)、《日语语法》(王曰和编著，商务印书馆出版)、《日语惯用型》(陈书玉编著，商务印书馆出版)。当前，日语语法书很多，又各不相同，日语论文，这反映了日本各语法派别之间的观点分歧，但万变不离其宗，初学者切勿因此而无所适从。
基础阶段的学习，应该做到:1.语音语调基本正确；至少要接触8，000～10，000个词汇，其中3，000～5，000词能熟练应用；2.还要了解日语语法概述、品词分类及各论，学会略论句子成分，打下“五会”(会听、会读、会说、会写、会译)的基础；8.汉字读音基本过关。“五会”能力的锻炼，应基本保持平衡，但如要应付出国后的生活和学习，应加强朗读和听说的训练；如想搞笔译，则应稍侧重阅读和笔译。
对准目标纵深发展
如果你想在会话、口译方面发展，就要找机会多讲，锻炼连续表达能力，同时可以由浅入深地练习听中央电台的对日广播，再过渡到听日本放送协会的日语广播。听和说比较，主要难点在于听，而听的关键在词汇量的多寡、知识面的广窄和逻辑思维、判断能力。旨在笔译的人，这时就可以进入听抄的实践，把听到的日语，记录下来整理成文。
这个阶段的教材，可根据自己的需要来选择。可以选学一些公共日语教材，也可以读一些难度不大的科普、科技文章，并进行注译。
最后，学习外语切忌一曝十寒。如果你学到的东西搁置不用，日语论文，过了三天就可能全忘光了。只有坚持不懈、日积月累，才能有所建树。
(摘自《祝您成才》1983年第1期)
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