摘 要： 自2017年开始曾延用20多年的日语能力测试发生了重大变化，包括能力分级、考核标准、考试时间等方面都有所改革。本文简要论述了如何在日语教育过程中针对上述测试的变化，着重加强对学生日语语言能力的培养，以期达到更好的教育效果，使学生在考试中取得更好的成绩。
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关键词： 日语能力测试 日语语言能力 综合应用
中日邦交正常化以后，两国交流日益频繁，作为艺术的载体，对日语的需求不断扩大。自1984年起我国开始承办日语能力测试（JLPT），当前此项考试在世界上多个国家推行，在社会上广受认可。
然而随着社会的迅速发展，原能力测试已不能满足考查日语能力的要求。因此，自2017年7月开始，日语能力测试（JLPT）采用新的考核标准，对考试模式进行大规模的改革，新的能力测试加强了对运用能力的考查。针对这一变化，必然要求在教育过程中在打好语言基础的同时，切实加强对学生运用能力的训练和培养，发挥语言这一沟通交流工具的影响。
一、日语语言能力测试的变化
1.等级的变化
原能力测试共分为N1至N4四个等级，其中N4为最低级，N1为最高级。N4要求具备基本的单词语法能力，N3要求具备一定的阅读文章的能力，N2要求具备一定听、说、读、写的能力，N1要求具有社会交际和在日本学习的能力，各级别的考试满分为400分。
而新的日语能力测试分为（N1～N5）五个级别，N5为最低级，N1为最高级。新N1与原日本语能力测试N1相比，增加了高难度部分，日语毕业论文，但评分更灵活，日语论文，及格线基本相同。新N2与原N2难度水平基本相同。新N3介于原日本语能力测试N2与N3级之间。新N4与原日本语能力测试N3级难度基本相同。新N5与原日本语能力测试4级水平基本相同。五个级别的考试满分均为180分。
2.内容的变化
原日语能力测试每个级别的考试都是由“文字-词汇”、“听力理解”和“读解-语法”三个部分组成。其中“文字-词汇”和“听力理解”各占100分，“读解-语法”占200分，满分为400分。
新能力测试根据等级的不同，内容有所改变。其中高等级的N1、N2考试分“语言知识（文字、词汇、语法）、阅读”和“听力理解”两部分，较简单的N3、N4、N5考试分“语言知识（文字、词汇）”、“语言知识（语法）、阅读”及“听力”三个部分。
3.合格标准的变化
原日语能力测试的合格标准中除了N1考试以280分为及格之外，其他各级考试的及格线均为240分。计分方式以各部分总得分为准，没有单科分数受限的制度。
新日本语能力测试是设立了单科通过的最低分数线，即只有总得分必须在合格分以上，各单项分必须在各单项分设定的及格分以上才能视为合格。
4.考试时间的变化
原日语能力测试每年举行一次，时间为12月的第一个周日上午。
新日语能力测试的考试时间改为每年两次，分别为7月和12月的第一个周日，具体时间由上午改为下午。
二、加强对学生日语语言能力的培养
新的日语能力测试加强了对考生实际应用能力的考查，针对这一情况，在教育过程中有所改变，重视交流运用能力的提高。这种交流能力涵盖了语法能力、社会语言能力和交谈能力三部分。
1.语法能力
所谓语法能力，是指能够正确地理解语法，准确使用语言的能力，不仅包括语法规则，更包括单词的语义、发音及文字表示等各方面的含义。作为语言学习的基础，在教育中仍应予以充分的重视。
2.社会语言能力
所谓社会语言能力是指根据场合贴切的理解和应用语言的能力，在上述语法能力的要求更进一步，应是合乎社交氛围的最恰当表达，考虑不同的社会和不同的艺术背景对社交语言的重大作用。例如：
（1）见面打招呼这一场景
按照我们中国人的传统，习惯问候“吃了吗”；而日本人则经常以天气为开场白展开话题，这一点与欧美相似。
（2）对敏感话题的询问
由于艺术不同，日本人对年龄和收入等敏感话题有所忌讳。随着对外交流的不断深化发展，这一点逐渐受到国人的重视。
由于新能力测试中加强了对听力和阅读理解的要求，因此这种实际会话表达能力的培养显得格外重要。
3.交谈能力
所谓交谈能力是指准确驾驭一段连贯语言的能力。这种交谈能力的应用在考试的听力部分、语法部分和阅读部分都有所体现。在实际表达中，不论是书面用语还是会话用语，都不可能是单一的一个句子，而是一整段完整意思的表达。因此，理顺各句之间的逻辑联系才能更好地沟通交流、正确地表情达意。
为了切实培养和强化学生的日语语言能力，提高日语能力测试的通过率，教师应在课堂教育过程中从上述四个方面入手，由浅入深，循序渐进，最终实现日语运用能力的增强及语言艺术的融会贯通。
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