摘要：近年来，随着我国经济的快速发展，我国与世界的交流越来越频繁。在与世界其他国家的交流中，掌握该国的语言将更好地方便双方的交流。因此，越来越多的人加入到了外语的学习中。而日语作为一门重要的外语，其教育效果的好坏逐渐引起我们的重视。本文在对日语教育中的问题进行略论探讨的基础上，提出了一些日语教育进行改进的方法，希望为日语教育更好的进行提供一定的帮助。
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关键词：日语教育 问题 改革
当前，我国处于高速发展的阶段，社会关于日语方面的人才的需求量逐年的增加，在要求数量的同时，对日语人才的素质提出了更高的要求。为了满足社会关于大量高素质日语人才的需要，我们需要对现有的日语教育模式进行必要的改革。本文在对日语教育中的问题进行略论探讨的基础上，针对相关的问题提出了一些日语教育进行改进的方法，以期为日语教育更好地进行提供一定的理论帮助。
一、日语教育中存在的问题
1.日语学生数量减少
在我国，英语作为一门主要的外语受到社会和各高校的重视，各个阶段的学校都开设有英语课程。而日语受到的重视程度就远远比不上英语，开设有英语的中小学非常的有限，高校中开设日语系的一般都是语言类学校或者普通学校的语言类院系，数量也不是很多，学生基本是从头始学，相比于英语难度较大，日语论文题目，使得日语学生的积极性受到作用，越来越少的人学习日语。
2.师资队伍的建设合理性不强
日语是近些年随着我国与日本公司合作增多和去日本旅游人数增多而受到人们的重视，学习的人数才有所增加。为了满足市场的需要，各地的培训机构和高校都扩大了招生规模，并对日语的科目进行了细致的划分。这使得原来本就缺乏的日语教育教师问题变得更为突出。而这也是的现有日语教师的工作压力和工作量非常大，没有时间去参加任何有效地培训来提高自身的教育水平。与其他发展比较成熟的专业相比，日语教师从学历、年龄结构、知识结构来说，师资队伍的建设合理性不强，难以满足现有情况下对日语教师队伍的要求。
3.教师与学生缺乏互动
现有的日语教育中，教师在教育中往往是照着课本进行教育。课堂上一般都是老师照着课本对难点进行相关的讲解，而学生在下边奋笔疾书，将重要内容进行记录。日语教师在教育中很少和学生进行讨论，和学生的交流也仅限在回答学生的问题，即告诉学生答案。基本没有对学生学习日语进行有效地引导，使得师生间缺乏互动。最终造成学生学习热情不高，对知识掌握不牢靠；教师关于学生的情况了解不足，无法有针对性的对教育进行改进的双输局面的出现。
4.教育内容缺乏新意
在当前的日语教育中，日语论文，使用的教材存在单一和滞后于实际的问题。虽然很多从事日语教育的科研院所和教师也发现了这个问题，并组织了有经验的教师进行了日语教材的修订，但是和实际关于日语教材的要求还是存在比较明显的差距。另外，在日语学习的其他辅助方面的工作也比较滞后，如日语学习的软件远远落后于英语学习的软件。这些都使得日语教育难以引起学生的兴趣，使得日语教育的效果大受作用。
5.对课堂外教育的引导不足
在现有的日语教育模式下，很少有教师关于学生课堂外的学习给予引导。这造成很多学生即使想在课后学习相关的知识，也缺乏切实可行的措施。往往只能关于课本和笔记的内容进行死记硬背，使得自身的日语应用能力及水平没有明显的提高，久而久之打击其学习的积极性，对日语的学习失去兴趣。
二、对日语教育进行改进的方法
1.改变教学观念，对教育课程体系进行完善
原有的与实际脱钩的填鸭式的日语教育模式已经很难适应新时代关于日语教育的要求。我们需要改变现有的教育观念，将日语的教育重点放在培养学生的综合素质和实践能力上。在课堂教育中，要积极的引入讨论式教育，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性；并在日语的教育中，尽可能使用多媒体进行教育，使得课堂教育变得更加的丰富。在有条件的情况下，多组织学生进行日语的辩论赛、鼓励学生多和日本人去进行实际交流，从而可以更好地掌握所学的知识。
2.充分发挥留学日本的师资力量
留学日本的师资力量是日语教育中的重要力量。我们通过他们可以了解国外先进的教育理念，并把适合我国实际的先进理论应用到平时的教育中去；还可以在双方都方便的时候聘请这些留日人员回国为学生进行短期讲学和培训，使得日语教育质量得到提高的同时，学生的综合素质得到有效地提升，在以后的竞争中可以处于有利的地位。另外，留日人员在完成学业后回到中国后，不仅关于日语的认识大为提高，还深知中国国情和中国学生的特点，将二者进行结合后，可以使得日语教育的质量得到有力的保证。
3.培养学习自信心，提高学习兴趣
由于日语现在关于我国来说，还是一个比较小的语种。很多地方中学都没有开设这门课程，造成很多学生的日语基础很是薄弱。面对这种情况，我们需要营造一个轻松愉快的课堂气氛，使得学生对日语不会有太大的恐惧，有兴趣和积极性去进行日语的学习。并在日常的日语教育中，关于学生的进步要进行及时的表扬，对其犯的错误进行耐心的纠正，并进行适当的鼓励，保证学生学习主动性，提高学生学好日语的信心。
4.创造良好的语言环境
良好的语言环境，关于日语的学习极为重要。日语教师需要尽量创造一个良好的日语学习环境，避免教出来的学生只会考试，而难以进行实际的日语交流。实际工作中我们可以在课堂上要求学生必须用日语进行一切的教育活动，如老师叫起一个学生用日语进行问题，在完成后让其他同学查找该同学刚才对话中的不足之处，并进行补充。通过这种积极创造良好日语学习环境的手段，可以有效地提高课堂效率，使得学生的学习积极性大为提高。
5.对日语教材进行修订
日语教材是近些日语教育的基础，现有教材的滞后和与实际的脱节已经极大地作用到了日语教育的效果。需要我们对现有的教材进行完善。在实际的教育中，除了组织教师编制新的日语教材外，还应该给予任课教师一定的教育自由，使得其可以根据班级的具体情况应材施教。为了更好地与实际接轨，教师可以从报纸、杂志、电影中选择与实际结合比较紧密的内容作为课堂教育的辅助材料，帮助学生更好地学习日语知识。
三、结论
日语已经成为一门越来越受重视的外语。为了满足我国经济发展和人民出国旅游的要求，我们需要对日语教育进行适当的改革。在实际工作中需要在明确现有工作中存在问题的前提下，有针对性地开展相关的工作，使得日语教育可以满足时代对其提出的要求。
参考文献：
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