句例： （1）その子は注意しろと言われても、注意しません。/那小孩，叫他注意点，还是没注意。（2）ゆっくり、はっきり言え。/给我说慢点，说清楚点。（3）ここで待て、分かる？/在这里等，明白了吗？ （四）要求别人不做某事 这种表达方式带有一定的命令语气，听话者地位辈分比说话者高的情况下不能使用。 表达句式：「～ないでくれ」 语法构成方式：动词ない未然形/「～ないでくれ」 例：（1）そんないたずらをしないでくれ。/别开那样的玩笑。（2）会社に遅れないように、朝寝坊しないでくれ。/别再睡懒觉，做到上班不迟到。 （五）禁止别人做某事。 这种表达带有较强的命令语气，一般用于公共标语。听话者地位辈分比说话者高的情况下不能使用。 表达句式：「～な」 语法构成方式：动词基本形/「な」 例：（1）危ないから、近寄るな。/危险，别靠近。（2）二度とするな。/别再干啦。 （六）让别人做某事 这种表达，在叙述“主语让某人做某事”时使用，一般带有要求或强迫的意思，所以大都用于并非说话人直接要求听话者做某事的情况下。另外，不适合用于要求地位或辈分比说话人高的情况。 表达句式：动词使役句。 语法构成方式：使役动词变化和使用规则。 五段活用动词未然形 / せる サ变活用动词未然形 一段活用动词未然形 / させる カ变活用动词未然形 词例：五段活用动词 言う→言わせる 待つ→待たせる 取る→取らせる サ变活用动词 勉強する→勉強させる 一段活用动词 見る→見させる 食べる→食べさせる カ变活用动词 来る→こさせる 使役句型一般分为自动词使役句和他动词使役句。两种句型的主要区别是，自动词使役句的动作对象用助词「を」表示；他动词使役句的动作对象用助词「に」表示，动作实施的具体内容用助词「を」表示。下面具体举例略论。 1.自动词使役句： 父は弟を学校に行かせる。/父亲让弟弟去学校。 略论：这句中，动作对象是弟弟。 句例：（1）子供は遊びたいのに、両親は彼を図書館へ行かせる。/孩子想玩，父母却让他去图书馆。（2）先生は李さんを1000メートル走らせる。/老师让小李跑1000米。 2.他动词使役句： 先生は学生たちに教室を掃除させる。/老师让学生打扫教室。 略论：这句中，动作对象是学生，打扫这个动作实施的具体内容是教室。 句例：（1）部長は王さんに日本語の資料を翻訳させる。/部长让小王翻译日文资料。（2）彼は同僚に自分で撮った写真を見させる。/他让同事看自己拍摄的照片。 三、小结 本文对日语中主要祈使表达进行了归类比较和应用略论。可以看出，日文的祈使表达方式既有“要求别人做某事”的共性，同时也有各自语气和语意表达的区别，在使用句式和翻译意思时，要根据具体情况进行合理略论和应用处理。 参考文献： [1]矫远峰，徐万临，白俊峰.新日汉辞典[M].辽宁人民出版社，1997，6. [2]皮细庚.新编日语语法教程[M].上海外语教学出版社，1987，8. [3]顾伟.日语祈使句探寻[J].日语学习与探讨.2017（2）. [4]虞崖暖.浅析自动词使役句的再归性用法[J].日语知识，2017（11）. |
