【摘要】：学习日语最头疼的是记不住单词，或记住后很快又忘了。要解决这一问题，必须了解有关记忆与遗忘的规律，还要有意识地学习和综合应用各种记忆措施。本文拟从以下几种措施，探讨如何提高日语单词记忆的有效性。
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【关键词】：日语单词 记忆法 有效性
日语单词是学好日语的基础。好比造大楼，日语单词就是砖瓦。虽然日语单词不是万能的，但是没有单词是万万不能的。如果有一个很好的，并且是有趣的措施可以快速背日语单词，而且是不易忘记的，这样就会一举两得。听力会反应飞快，口语会想说的词脱口而出，这样就会形成良性循环。
一、音训记忆法
为了顺利地记住日语词，首先必须弄清什么是音读和训读。自从汉语和日语发生联系以来，就在日语中引起了这个问题；这是个十分古老的问题。在汉字进入日本以前，日本没有文字。汉字和汉语进入日本以后，日本人不但汉字注日语音，而且大量吸收汉语词。由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题，日语词的复杂状况即由此而生。因此，弄清音和训是记住日语词的关键。下面简单谈谈什么是音读和训读以及有关问题，由此而研讨解决记词的难题。
训读：训读是用日语读汉字（汉语词）。汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字"川"的意思就是"河"，日语词称"河"为"カワ"，于是就将汉字"川"读为"カワ"。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如"人"读"ヒト"，"山"读"ヤマ"，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。
音读：汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有联系。例如汉字"山"，日语音读为"サン"，"爱"读为"アイ"，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有关系。
例如：在学习"先生（せんせい3）"这个词时，可以通过前面学过的"先�（せんしゅう）"和"学生（がくせい）"这两个词，把其中的"先"和"生"单独拿出来，重新组合，就是"先生"这个新词，而且和在原来词中的读音是相同的。这样记起单词来就方便了许多，不用逐一地去死记硬背，不但复习了前面的单词，这个新词也很容易就记住了。但是注意音调会有变化，要重新记忆。
而且一般来说日语汉字的读音是遵循"音音"（音读/音读）"训训"（训读/训读）的准则（特殊的除外）。即一个词当中的几个字，要音读就都是音读，要训读就都是训读。例如："休日"（きゅうじつ），即是音读加音读。而"夏休み"（なつやすみ）即是训读加训读。
这样我们就可以留心那些常用的汉字的音读，因为它们的出现频率很高，它们会和许多词组合在一起，这样记忆单词就起到了事半功倍的影响。如"�"这个重要的字根就可以组合成"天�"、"��"、"元�"、"人�"、"空�"、"景�"、"��"、"�候"、"�温"等等常用单词，而且在这些单词中的"�"的读音（き）都是相同的。
在记忆单词的时候，不但要记这个单词整体的读音，而且组成这个单词的每个汉字单个的读音也要记住，这样掌握了一定数量的单个日语汉字的读音以后，记单词就变得轻松了。这就是"合璧"的措施。音和训是日语词的重要因素，因而是记词的关键。只有从音和训入手，才能找到日语词的构成。找到词的构成才能由此略论归纳而求得规律，进而据此规律而形成体系。
二、外来语的记忆法
日语中有许多从外国语（主要是欧美语言）吸收进来的词语，这些词语叫作外来语。外来语是指在日本的国语中使用的来源于外国语言的词汇。但狭义上的外来语则是指来源于欧美国家语言的词汇，其中大部分是来源于英美语系的词汇。在日常会话和文章当中使用很多外来语，是日语的一大特点。
1.日语中的汉语词汇很多，大多是自古以来从中国引进的，从外来语的定义看，汉语词汇也应该属于外来语的一种。但是，从惯用的角度看，汉语词汇不包括在外来语中。
2.较早引进的外来语，日语毕业论文，有些已经完全融入到日语中，几乎已经没有了来自外国语的感觉。这一类词汇历史上多采用平假名或者汉字来书写，现在一般用平假名来书写。
例如：たばこ（�草）、てんぷら（天��）、かっぱ（合羽）、じゅばん（襦袢）、きせる（�管）
3.已经日本语化、但仍然有来自外国语的感觉的词汇，一般用片假名书写。这一类词汇的词形比较固定。
例如：ラジオ（收音机）、ナイフ（小刀），スタ�ト（出发、起跑），オ�バ�（超过），ガラス（玻璃杯），パン（小圆面包），ピアノ（钢琴）
4.明显地带有来自外国语的感觉的词汇，用片假名书写。这一类词汇往往词形（即写法）不大固定，但部分有习惯写法的一般按照习惯写法来书写。这类词汇可能会使用现代日语中的和语词汇和汉语词汇所没有的音节来进行书写。这些特殊的音节假名用于书写比较接近原音或原拼写措施的外来语、外国地名和人名等。这些特殊音节假名包括：
イェ（ye），ウィ（wi），ウェ（we），ウオ，クァ（qwa），グァ（gwa），クィ（qwi），クェ（qwe），クォ（qwo），シェ（she），ジェ（je），チェ（che），ツァ（tsa），ツィ（tsi），ツェ（tse），ツォ（tso），テイ，デイ，テユ，デユ，トゥ（twu），ドゥ（dwu），ファ（fa），フィ（fi），フェ（fe），フォ（fo），フュ（fyu），チィ（tyi），ヂィ（dyi），等等。
三、第一印象法
众所周知，人的第一印象非常重要。所以在记忆一个单词时，要有意加深第一印象。日语单词的构成比较复杂，所以我们记忆日语单词时，应按以下几个要素记忆： 1.�き方（写法）：�字と送り�名（日文汉字及送假名的写法）；
2.�み方（读法）：振り�名に（振假名的写法）
3.アクセント（声调）
4.文法上の性�（词性）
5.中国�の意味を�えること（汉语意思）
6.使い方（文を作ること）、及び���と反��に注意（注意其用法、同意词和近意词）
遇到与汉语不同的日文汉字，必须反复书写，直到下次不会写错为止，如：�、�、�、�、解等；送假名联系到日语的词性及振假名的读音，如：�る（自五）、�ぎる（自上一）；行（い）く、行（おこな）う；声调联系到词义和人的语音面貌，如：�（2型）、箸（1型）；词性联系到它的用法，如：酒を�む（他五）、うちに�る（自五）；词义联系到你对句子的理解和翻译；只要将以上各项记清，在今后的学习中就可以避免许多错误，即所谓事半功倍。
四、及时复习法
人的大脑皮层上有很多沟回，所谓记忆就是一个信息在人的大脑皮层上留下印记，随着时间的推移，这个印记会慢慢消失，这就是遗忘。德国学者艾宾浩司对人的遗忘规律经过十年探讨，总结出了一条曲线，叫艾宾浩司遗忘曲线。他将人的记忆分为瞬时记忆（几秒）、短时记忆（几分钟）和长时记忆（1小时乃至几个月）。根据这条遗忘曲线可以发现，瞬时记忆和短时记忆会很快遗忘，而长时记忆则不容易忘记。所以，我们应在瞬时记忆和短时记忆还没有消失时，及时加深印象，而不是等记忆彻底消失后再重新记忆。所以，我们应牢记"及时复习"法。记忆措施是多种多样的，学习的规律却只有一种，那就是"千锤百炼"。无论什么再好的记忆措施，在它要遗忘之前你没有进行复习的话，那也是没有用的。
五、分组分类记忆法
按照及时复习法的规律，我们还可以引申出另一措施：分组记忆法。一般选5-7个单词为一组，然后按以下措施记忆和巩固：
1. 记忆a组；2. 记忆b组； 3. 复习a-b组； 4. 记忆c组； 5. 记忆d组； 6. 复习c-d组；7. 复习a-b-c-d组； 8. 记忆e组；9. 记忆f组； 10. 复习e-f组； 11. 记忆g组； 12. 记忆h组；13 复习g-h组； 14. 复习e-f-g-h组； 15. 复习a-b-c-d-e-f-g-h组
将同类单词放在一起记忆，如按国家、城市、人名、医疗、旅游、教学、经济、政治、服装等分类记忆。
六、联想法
事物之间往往都有关系，我们在记忆日语单词时也可以通过它们之间的关系很快记住这些单词。如：根据同义词、近义词、反义词联想；根据谐音联想等。比如：うち[家]（屋企），かぎ[�]（卡机-〉用于卡住的机器-〉钥匙）、明日（あした）（啊是他-〉啊是他，明日找他去）。或是结合词组，句子，课文来记忆单词。句子是我们说话时表达一个完整意思的最小单位。因此，课文一定要多读，反复的读，最后，达到背诵出来的程度。即使要求低一点，也要看着课文的中文译文，能够说出对应的日语来，这样，不知不觉中，单词的记忆就强化了。当一个单词真正进入你的永久记忆以后，就可以抛开第三步中的"中介"或"拐杖"了，直接听日语知其意思，或看日文知其意思。
七、机械式记忆法（即死记硬背法）
对一些不能用其他措施记住的单词，如外来语等，可以用机械式记忆法加以记忆。记忆学上的规律是，在不同的时间，不同的场合，能够回忆起同一事物7次，这个事物就会进入人的永久记忆。平时我们可以利用mp3或电脑，经常听一听单词的音频，听着录音，日语毕业论文，看自己是否能够回忆起那个单词。在默单词的前一天，也可以对着mp3，利用暂停播放和继续播放的功能，自己先默写单词，默完之后看书对比，错了的话，再强化记忆，这样就行了。
如前可述，掌握正确的单词记忆措施关于学好日语至关重要，日语词的状况再复杂再繁乱，也可理之井然，纳入轨道。只有这样，我们的学习才更有针对性、科学性，才能取得更加显著的效果。
参考文献：
瀛生：《日语词汇的奥秘》中国国际广播出版社 | 
