摘 要：“自主学习”是以培养学生的自主意识、健全个性和终身学习的学习过程和以此为主轴的价值趋向。要培养学生的自主学习能力，就要在教育中以学生为中心，突出学生的个性发展，突出学生的自主性，日语论文题目，倡导教育民主与交流合作，培养学生的创新意识和创造力。
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关键字：自主学习 培养
《高中课程标准》倡导建立平等，民主，和谐的学习方式，这就要求教师在教育中，与学生进行平等的交流，为学生营造民主的氛围，发挥学生的自主意识，弘扬学生的个性，使学生大胆的主动的学习。作为教师，时时刻刻都要学生当成一个独立人格的人来对待，尊重学生的尊严，在课堂中要确立学生的主体地位，使他们带着浓厚的兴趣，积极主动地投入到日语学习中去。下面，笔者就根据日语的学科特点和本人的教育实际，就如何培养学生的自主学习能力作一些粗浅的探究。
一、培养学生自主学习的意识，营造和谐的课堂氛围
通过教师的教育观念的转变，以及对传统教育模式的革新。日语课堂逐渐变得宽松，学生是日语课堂中真正的主角，教师应该想方设法激发学生的主动性，让学生在整个自主学习过程中体会学有所获的愉悦。青少年在轻松、受到鼓舞、开心快乐的心境下学习收获最大。因此，教师应努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习日语就像做快乐有趣的游戏一样，而不是被迫完成令人恐惧的艰难任务。教育是一种双边活动，教师和学生之间能否建立起和谐、融洽的师生联系，直接作用着教育目标的实现。所谓“亲其师才能信其道”。大量事实表明，如果学生对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，因而肯下功夫学好这门课。因此，教师要主动建立和谐，融洽的师生联系，学生才能开心愉快，积极主动地学习。学生的心情愉快，在学习活动中往往表现的信心十足，表现欲很强，理解和记忆效果也很好。因此，在日语课堂不可缺少的必须要用到肯定性评语。
为此，在教育中，要经常创造机会，设计一些学生感兴趣的话题，让学生用日语自由交谈，让学生积极主动地参与到课堂讨论中。
二、激发学生自主学习的兴趣，解放日语课堂
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师！”如果学生感到学习是一种乐趣，在学习中就会产生无穷的兴趣，就会自发地产生学习动力。而学生学习兴趣的激发与教师积极引导是分不开的，教师应采用灵活多样的教育手段，例如，在教育中通过收集实物、图片，画简笔画，听录音，看录像，使用多媒体等多种直观手段，创设应用日语的情景，采用形体语言、表演、游戏等多种丰富多彩的课堂教育手段，开展板报竞赛、卡片制作、日语角等活动，使听、说、读、写及交际应用有机结合在一起，有效激发学生学日语的兴趣，并使其兴趣得到很好的保护。在教育中经常活跃学生的思维，激发学生兴趣。比如在《文通》一课中，放映一段短片，机器猫与大雄快乐的生活在一起的片段，然后假设两人要分开一段时间，让学生发挥自己的想象力，应用自己学过的日语知识，假定自己为其中任一角色，给对方写一封信，写信的同时，把这封信的内容以简笔画的形式改编成一幅很简单的漫画，把单纯的陈述改为对话。这样，学生的积极性被充分调动起来，为了更清楚完整的表达自己的意思，学生们很认真很积极的探讨每一个能用到的词语以及表达方式，并且，这样的记忆会长久的停留在学生的头脑中。
三、指导学生自主学习的措施，养成良好习惯
教师的“教”是为了学生的“学”，教育中教师应充分发挥学生的自主性、积极性，从“教”变“导”。教师要引导学生学会借助工具书、参考资料、互联网等途径解决在学习中碰到的问题。合理引导，及时点拨，激活思维。要记住“措施的掌握比具体知识的掌握更重要”，而且“措施的掌握必须在主体性实践中实现”。因此，日语教师必须把教育的重点以传授语言知识为主转移到发展学生智力，培养学生的自主学习能力上来，逐步引导学生掌握科学的自主学习措施，养成良好的自主学习习惯。
1)指导学生有序学习，掌握学习的主动权
在日语的课文阅读教育中，预习是一个十分重要的环节。学生预习的好坏，直接作用日语课堂教育的效果。指导学生有效预习，是培养学生自学能力，提高学习效率的重要途径，日语教师应通过对学生预习的措施的指导，培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习能力。
2)创设问题情境，增强学生的自主合作创新意识
对情境的创设要尽可能贴近生活，并与学习主题有关。只有真实才富有感染力，才能更贴近学生的生活体验，调动学生参与的积极性。情境的创设还要有吸引力，开放性，只有这样才能提高学生的学习兴趣，激发他们强烈的求知欲，此外，情境的创设还不能脱离学习主题内容，否则任何情境都没有存在的意义了，在教育过程中，日语教师要激发并保持学生的思维的积极性，引导学生参与到课堂活动中。
3)改革教学评价体系，提高自主学习的自觉性
在日语自主学习教育模式中，教师更应该坚持因材施教，及时肯定学生在日语学习过程中的点滴进步，让学生在自我评价的过程中不断的反思、完善、发展。在每一课内容结束后，学生可以根据这一阶段的内容对自己做出评价，除了知识掌握外，还可以对自己的学习做出客观评价。
在评价中求进步，在进步中得到更好的评价，日语毕业论文，获得良好的激励效果，也最大限度的提高了学生的自主学习能力。
在日语教育中，教师充分培养学生自主学习的能力，充分尊重学生的个性发展，充分发挥学生的创新精神。这是满足学生个性异同的需要，也是社会发展的需要，又是外语教育改革的需要。新教材的使用，为日语教育带来了勃勃生机，同时又对广大日语教师提出了更高的要求，每一个日语教师都应当迅速更新教学理念，加强自身修养，不断充实完善自我。日语教师要在教育实践中不断的摸索提高学生日语自主学习能力的有效措施，为学生的终身打下坚实的基础。 | 
