摘要：日语助动词「れる」「られる」能够参与句子成分的搭配，改变主动句的主谓联系，是构成客观内容的重要因素。「れる」「られる」接在动词后可以表示动词的各种“态”，日语学习者在使用时经常搞不清楚其含义，以致出现错误理解。本文就「れる」「られる」的几种“态”的含义和用法进行略论和区别，旨在帮助日语学习者更好地掌握这一语法项目。
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关键词：「れる」 「られる」 态 含义 用法
日语中的助动词繁多，不同学者对于其内涵与范围的探讨结论不尽相同。不少学者认为「れる」「られる」能够参与句子成分的搭配，改变主动句的主谓联系，是构成客观内容的重要因素。因此，「れる」「られる」具有语法功能，接在动词后可以表示动词的各种“态”，主要有：“被动态”“可能态”“自发态”“敬语”。
一、被动态
首先，「れる」「られる」接在动词未然形后构成动词的被动态，表示接受者承接施动者的动作行为。根据其意义可以分为：
1、直接被动
句中动词均为他动词，句子可以还原成主动句。句中主语是动作的接受者，用“～が”“～は”表示；施动者则用“～に”“～から”“～によって”等表示。句中接受者、施动者均出现。如：
○太郎が犬に�まれた。/太郎被狗咬了。
○花子が先生からよく褒められた。/花子经常受到老师的表扬。
○この小�は夏目漱石によって�かれた。/这部小说是由夏目漱石写的。
三个句子中，“太郎”“花子”“小说”是主语，也是动作的接受者，分别用了“～が”“～は”表示；“狗”“老师”“夏目漱石”则是动作的施动者，分别用了“～に”“～から”“～によって”表示。三个句子还原成主动句分别是：
○犬が太郎を�んだ。/狗咬了太郎。
○先生がよく花子を褒めた。/老师经常表扬花子。
○夏目漱石がこの小�を�いた。/夏目漱石写了这部小说。
2、间接被动
句中动词有他动词与自动词之分。接他动词的间接被动句，基本采取“～が～を～れる（られる）”的形式，一般只出现接受者，可以还原成主动句。接自动词的被动句，一般只出现施动者，不能还原成主动句。如：
○私が��の中で足を踏まれた。/我在电车里被（人）踩了脚。
△��の中で（�かが）私の足を踏んだ。/电车里（有人）踩了我的脚。
○彼が留守の�お金を盗まれた。/他在外出时被（人）偷了钱。
△（�かが）彼の留守の�で彼のお金を盗んだ。/（有人）在他外出时偷了他的钱。
○行く途中雨に降られた。/（我）去的途中被雨淋了。
○小さい�父に死なれた。/（我）在小时候死了父亲。
前两句中动词是他动词，句中“我”和“（我的）脚”、“他”与“（他的）钱”都是动作、行为的接受者，没有出现表示施动者的词语，△标记的两句是还原后的主动句。后两句中动词是自动词，句中“雨”“父亲”都是动作、影响的施动者，没有出现表示接受者的词语。
二、可能态
其次，「れる」「られる」接在动词未然形后构成动词的可能态，表示能力或可能性。「れる」「られる」接在サ变动词后会发生约音现象。如：�更する－�更せられる－�更される。
○もう日本�が上手に�せるようになった。/已经能流利地说日语了。
○少年�代の友�はいつまでも忘れられない。/少年时代的朋友永远不会忘记。
○�在この植物はもう�られない。/现在已经看不到这种植物了。
○�束を�更されるだろう。/可能会变更约定。
前两句中“能流利说日语”和“永不忘记”分别表示具有“说”和“不忘”的能力，是能够做到的；后两句中“看不到”和“变更”分别表示“没有可能性”“看到这种植物”和“也许”“约定会发生变化”。
三、自发态
再次，「れる」「られる」接在动词未然形后构成动词的自发态，表示动作、影响没有受人为作用，是自然而然发生的。自发态常用在感情、直觉等方面。「れる」「られる」接在サ变动词后会发生约音现象。如：期待する－期待せられる－期待される。
○母からの手�を�んで、故�のことが思い出された。/读着母亲的来信，不由得想起了故乡。
○�ないと思っても、�られてならなかった。/想着不看，却还是忍不住看了。
○彼のことが心配されてならない。/不由得担心起他来。
○雪が降ると、雪国への旅行が期待される。/一下雪自然就期待着去雪国旅行。
四个句子中，“想起故乡”“忍不住看了”“担心”“期待”都表示没有人为地、主动地去做什么动作或行为，就自然而然地发生了，是自然的感情流露，日语论文，是一种直觉的表达。
四、敬语
最后，「れる」「られる」接在动词未然形后构成敬语动词，表示对话题中涉及到的人物的动作、行为的尊敬。
○先生は夏休みにどこかへ�びに行かれましたか。/老师暑假去什么地方玩儿了吗？
○先生は今�の土曜日に�られます。/老师本周六回来。
○まず、今日の展�会に来られた方々に感�の意を表します。/首先，对来参加今天展览会各位表示感谢。
○��会に参加される方はこちらへどうぞ。/参加恳谈会的各位请这边走。
上面四句中“去”“回”“来”“参加”这些动词都通过加「れる」「られる」变化成为敬语动词，表示对老师和与会者的尊敬。值得注意的是，后续「れる」「られる」表示尊敬的形式，较之其他敬语形式更多地用在公文、论文或新闻报道中。
综上所述，日语论文，因为动词后续「れる」「られる」的形式可以表达多种语态――被动、可能、自发、敬语，所以学习者在判断时容易出错，应该在上下文中进行判断，即放在语境中进行理解。
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