摘要:改革开放以来,日本在中国的投资速度也达到了前所未有的地步,据不完全统计日本在华公司有2万多家。另一方面,1999年开始,国家开始实行学院开始扩招政策。在这些利好形势下,日语教学的发展也超乎人们的想象。不但大中专院校数量再逐年递增,走在街上随时都能看到日语培训学校的宣传资料。作为专门的外语外事职业学校,我们自然要抓住时代的脉搏,开办商务日语系。
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关键词:日语人才 需求 调查
中图分类号:H36 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2017)12-0071-02
一、商务日语行业发展趋势以及近况
(一)商务日语行业发展趋势
据中国人材网提供:我国加入WTO后会,大量外资公司涌入中国市场。同样,中国公司也要走向世界。因此国际贸易、外语类专业需求趋势,增幅较大。据中国人事部预测:今后五年中国外语、外贸人才的缺口在1000万以上。
从以上消息可以看出,自改革开放以来,我国的对外经济贸易不断增长.出口贸易额逐年递增,中国已成为一个对外贸易大国.随着世界经济全球化进程的加快以及我国WTO的加入,越来越多的国内公司参与国际贸易活动中去.面对外贸发展的大好形势,社会急需既掌握外贸知识,技能,又有较高水平的外语人才.
(二)商务日语行业发展近况
日本是我国的友好邻国,两国的商业往来非常频繁。据统计日本在华公司有12898家。日企的分布也不仅仅局限在江浙,深圳等沿海地区,而且也逐渐向内地进驻,2017年12月15日湖北日报的标题“日本周武汉开幕,日企代表遗憾交流少使对鄂投资不足”。“日本周”活动的重要内容之一,15家日本知名公司代表昨已与12家湖北公司的代表进行交流恳谈。日本公司包括住友商事、NEC(中国)、全日空等。住友商事中国总代表北川信夫说,从前对湖北了解少,投资也很少,希望能藉此次日本周,加强与湖北本地公司的合作。武汉左右内地的中心,自然是日资公司青睐的对象,尤其是以本田为中心的汽车制造业已经进驻武汉。随之NEC,丸顺,爱机,住电等日企的迅猛发展。在“日本周”中日公司家恳谈会上,全日本空输企业中国总代表山崎邦生介绍,此次来湖北,是希望寻求开发内陆航线的可能性。东湖高新技术开发区招商局副局长王意舒“截住”山崎先生进行游说,他用熟练的日语列举了开通武汉直飞日本航线的好处:当前已有1万多家日本公司进驻中国,并逐渐从沿海向内地扩散,其中仅东湖开发区就有40家……山崎先生表示将会考虑此举。因此日语已经成为英语之后的第二受欢迎的外语,更加需要商务方面的日语人才的跟进。
二、商务日语系对应的职业岗位略论
对在公司单位从业人员主要有两种来源,日语系毕业与秘书专业的毕业生,在实际工作中,前者缺乏必要的商务知识,后者的日语能力满足不了工作的需要.因此,商务日语系的开设正迎合了这种市场需要.运用日语人才也将有极为广阔的就业天地.
日本经济新闻社的最新调查显示,有近八成的日企表示将继续加强在中国的事业发展,扩大投资。4000多家落户上海的日企仍保持着强劲的招聘需求。从专业的日企人才服务机构上海创价人才服务有限企业了解到,07年前4个月,日资公司招聘需求旺盛,每个月都有400多项岗位需求委托。和去年同期相比,日资委托猎头招聘的比例增加了,这表明一些高端职位正在向本地人才招手。日企在快速消费品、制造业、金融和贸易商社等领域对人才的需求量较大。一些金融方面的岗位需求量也有增加,原因是部分日本金融和保险企业进入了中国市场。另外,IT公司对软件人员需求量也很大,懂日语的软件工程师尤其难觅,很多企业不得不委托培训机构代为培养。从各省人才交流服务中心举办的日资公司人才招聘专场传出信息,能上机能操作、可用日语流利对话交流的“能说会做派”最受日资公司的青睐。当前落户武汉的日资公司已达上百家,近七成为制造类公司。因此,相关的机械制造师、时装设计师、各类操作工、以及公司担当(日企主管)的职位需求最多。此外,贸易类、服务类日资公司分别占第二、第三位,贸易主管、销售经理、市场经理、营销服务等岗位需求数量也很大。
据人事专家介绍,日资公司需求人才突出要求是懂日语、具有专业操作技能,即“能说会做派”。据了解,日资公司薪资一般管理层高于国内公司1.5倍,技术操作工高于国内公司50%-70%。实习生薪资也有2017元-3000元。
由此得出:毕业生主要到国家机关、外事外贸单位、科研院所、涉外公司及高等院校等单位从事教育、科研、翻译、外事、管理等工作。就业率稳定在100%,毕业后可从事与日语、英语有关的外经贸、外事、管理、文秘、教学、旅游、新闻等工作,也可赴国内外著名高校继续深造,大多数毕业生在北京、上海、广州、杭州等大、中城市工作,且有直接赴日本就业先例。本专业在东南沿海需求量更大。
三、商务日语系对应的职业资格证书略论
某学院日语大专班毕业的两位学生反映,日资公司今年在武汉招聘的机会还是挺多的,不过要求也挺高。虽然他俩都已通过了日语二级水平考试,但这只是求职的必备条件,如果有会计上岗证、导游证等,情况可能会更好。
所以,一般高职院校要求凡商务日语的毕业学生除了拥有日语能力等级资格证书之外,还应具备英语相关等级证书。另外在校期间还应参加与商务贸易相关的认证考试,如:国际商务认证考证,单证员、报关员考证等。
四、商务日语系课堂存在的问题以及改革方案
(一)存在的问题
1.教育法
现在日语的教育措施主要是讲解法,就是教师对所授教材的知识点作重点、系统、详细的讲解,学生集中注意力倾听的一种教育措施。这种教育措施由于节省时间、便于教师控制、有利于知识传授的连贯性和主动性而被广泛采用。但在教育过程中启发的成分易被忽略,很容易演变成注入式。
2.教育手段
广大日语教师都是应用的是用粉笔板书的形式,用粉笔把本堂课的语法句型,重点单词,以及例句写在黑板上,虽然这样一目了然,很便于学生做笔记,但是课堂形式太单一枯燥。学生认为只要把黑板上的笔记抄下来就掌握了这堂课的内容了。
(二)改革方案
1.教育措施改革的方案
理论教育以构筑学生的知识结构为主要目标,实践教育以构筑学生的能力结构为主要目标。日语跟其他外语一样,都是一种语言工具,它是运用性较强的学科,在搞好课堂教育的同时应通过多种途径和方式加强实践性教育,增强学生的日语实际应用能力。在教育活动中,要体现以“学生为中心,教师为主导”的精神,教师与学生要相互配合、促进,提高教育质量。
第一,教师的教学思想应首先实现转变。高等职业教学是我国高等教学的重要组成部分,兼有高等教学和职业教学的双重属性。它以培养高等技术运用型人才为根本目标。在教与学的联系上,树立学生是教育活动的主体,更加重视学生独立学习能力和创新精神的培养;在学院教学与终身教学的联系上,树立学院教学要重视学生独立获取知识能力的培养,为学生终身学习和继续发展奠定基础的思想。教师应对此有清醒的认识:高等职业教学的根本任务是培养运用型人才;衡量教育质量的标准是能否促进学生的全面发展;教育应从传授知识为主转变为以发展学生的智能为主;从灌输模仿转变为使学生学会学习;从重经验积累转变为重发现创新。
第二,采用现场教育法。专业课的某些内容可以直接在校内的日语实训室进行教育,可边讲边做。这种教育措施的好处是直观性强,可把所学知识马上付诸于实践。这样使学生容易理解、容易掌握,而且印象深刻。另外,充分利用校外实习基地资源,增加学生在实习基地实习的时间,促进学生提高运用技能。
第三,直观教育法的展开。直观教育法,是利用和借助实物、图片、模型、标本、动作语言和电化教育设备等进行具体形象的教育的措施。它能够让抽象的理论形象化,由静变动,调动学生的学习兴趣,加深理解和记忆,增强直观效果。
2.教育手段改革的方案
第一,利用多媒体进行辅助教育。随着现代化科学技术的迅猛发展,多媒体教育手段以其形象的画面、清晰的文字、甜美的音乐、亲切的语言,创设出新颖独特的教育情景,它能全方位吸引学生的感官,让他们集中精力,积极思维,它能激发学生的好奇心,使他们对日语产生浓厚的兴趣,进而产生强烈的求知欲望,使学生在欢快、愉悦、充满活力的情趣中获取日语知识。多媒体教育可以提高教师教育和学生学习的效率,保证了教学教育的质量和学生学习的质量,不仅节省了教师教育和学生学习的时间,还扩充了知识的信息量。尤其是日语精读课程,不能单单只是局限在教室里进行板书的教育,可以适当增加在多媒体教室的授课课时,教师可以把授课内容制作成课件,还可以根据情况加入一些影像资料,让学生对所学内容产生兴趣。
第二,采用影视教育。影视教育的优点是,形声结合,生动直观,能把静止不动的单一事物或过程转化为活生生的连续过程。比如泛读课也可以放映一些有关日本风俗和艺术的有关日语影像资料,让学生在提高阅读速度和吸收信息的能力的同时,还能增加相关的知识。
五、专业改革建议
第一,开展资格认证。继续在院内系里推行资格证书(国际商务认证考证,单证员、报关员考证)和职业技能鉴定(日语,英语等外语合格证书)“双证书”制度。
第二,充分利用现有学时,加大基础理论教育,课程设置围绕市场,突出技能培训。
第三,建立实习实训基地,加强模拟训练,鼓励学生参加各种职业资格证书的考试,突出专业技能训练,培养“专业要专,技能要强,语言要精,突出听说”的技术型人才。
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