【摘要】随着新课程改革的不断深入，在整个高等教学改革中，占据比重最大的就是“课程设置”改革，在课程设置方面，既要考虑到高校发展的实际情况，又要考虑到学生发展和成长的需求，不断调整传统课程教育的内容，增添相应的学科课程，推动高等教学的快速发展。在高校的日语系本科课程设置改革的过程中，教师需要不断调整传统日语教育的措施和内容，要结合现代社会发展的实际需求，对高校日语系本科学生的课程设置方面进行相应的调整。本文主要针对高校日语系本科课程设置改革的过程中，适当的略论现在日语教学的近况和社会发展的需求，充分了解这些基础性的信息，明确课程设置改革的方向，设置出具有实用性、实效性的课程。
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【关键词】高校 日语系 本科课程设置
随着改革开放的持续推进，我国的高等教学也进行了相应的变革，特别外语教学在每一次的变革过程中，都是由于社会大环境发生了改变，在新中国建立的初期，国家急需各种外交型人才，在高等教学教育过程中，注重培养各种外交型人才，日语系本科课程设置注重培养外交口译人员和各种笔译人才，采用的精英教学，毕业之后由国家统一分配。随着时代的不断发展，经济开始全球化发展，各种知识艺术传播速度不断加快，知识经济时代随之而来，自从我国加入世界贸易组织，我国的政治、经济、艺术等方面都受到了作用，外语教学开始向复合型人才培养方向发展。
一、我国高校日语系本科课程设置的市场需求
1.个人发展的需要。随着社会经济的快速发展，人们也开始注重给自身发展进行投资，有的学生学习日语，为了是留学和深造，自从中国加入世界贸易组织之后，经济、艺术等方面与其他国家的关系日益密切，日语论文题目，我国又是世界上的人口大国，劳动力非常丰富，市场劳动力价格低廉，很多外国公司也开始在中国建立发展市场，高校培养出来的学生，必须要掌握相应的外语，才能适应人才市场的需求。同时，由于我国人口总多，市场竞争激烈，很多学生选择留学深造，去国外谋求发展的机遇，这也日语系本科课程设置改革的一个方面。
2.社会发展的需要。随着社会主义市场经济体制的进一步改革，社会主义事业发展需要更多的专业性人才和复合型人才。在新的社会主义市场经济发展过程中，所需要的人才必须具备渊博的知识、环境适应能力强、创新精神、敢于挑战权威等方面的特点，传统的日语系本科课程教育已经不能适应社会发展和人才市场发展的需要，急需进行改革，在高校开展的对外贸易经济发展的过程中，也需要各种类型的外语人才，对高校外语教学提出了新的要求。
二、我国高校日语系本科课程设置的发展趋势
随着信息技术的不断发展，计算机开始得到普及，计算机可以通过联网来获取任何信息，真正实现了“秀才不出门便知天下事”。在教学领域改革和发展的过程中，借助计算机、互联网就可以将最新的教育探讨成果公诸于世，各种教学教育信息资源之间的即时共享，提高了教学教育资源的利用效率。
1.高校内部的日语系本科课程设置进行了调整。各大高校在教学改革和发展的过程中，开始注重各个学科与专业之间的关系，对相关的专业性课程进行相应的调整，确保学院专业课程设置的科学性和合理性。在有的学院教学过程中，学校允许学生进行跨专业选择选修课，这样不仅可以满足学生的个性化发展需求，还能激发学生潜在的发展能力，充分调动学生学习的专业课程的积极性。
2.高校内部的日语系本科课程设置实行了互补。现阶段，高等教学改革和发展具有一个明显的特征，就是学校与学校之间的合作明显加强，有些学校之间的专业课程设置呈现出互补的趋势，还有有些高校出现了合并的情况，学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢和感兴趣的专业课程，合并之后的高校在学分方面都是相互认同的，这一点都不妨碍学生的进一步发展。
3.高校内部的日语系本科课程设置注重联合办学。中国与国际上其他国家的关系不断加强，汉语的作用范围也在不断扩大，随之出现了我国高校与国外高校联合办学的现象，联合办学的高校，在学分和学位证书等方面都是相互认同的，还可以定期互派教师和专家进行走访教育，加强高等教学之间的国际合作，推动我国教学事业的发展。
4.高校内部的日语系本科课程设置实施网络教育。信息技术的不断发展，很多高校开始实行网络教育，学生就可以“足不出户”的学习知识，日语论文，学生也可以根据自身发展的实际情况选择合适的学习时间来自主学习，可以有效的培养学生的自主学习能力，网络知识更新速度快，教育人员在网络教育的过程中，可以及时的补充自己的知识漏洞，给学生提供更好的学习资源。
三、结语
在经济飞速发展的21世纪，高等教学所培养出的人才必须是适应性强、素质高的复合型人才，这样才能满足社会发展的需求。在高校日语系本科教育过程中，专业课程的特色明显降低，各种院校所面临的社会生存环境越来越复杂，高校的外语教学也面临着巨大的挑战。因此，在高校日语系本科课程设置改革过程中，要显露出日语系的特色，设置实用性强的专业课程，推动高等教学的进一步发展。
参考文献：
[1]赵桂琴.对于高校日语系改革课程设置的思考[J].山西师学院报（社会科学版），2017（06）.
[2]铁军.对于高校日语系本科教育措施与手段的研讨[J].日语学习与探讨，2017（01）.
[3]樊云，何为民，覃虹.对于广西高校独立大学日语系课程设置的改进问题[J].时代教学，2017（21）. | 
