1问题的提出
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近二十年来，日语论文，日本进行了大量的数学课程改革工作，日语毕业论文，在学习了西方的课程改革思想和经验后，将其有机地融入自己的传统文化中，形成了具有自身特色的数学课程体系，受到了世界各国的重视[1].目前，我国数学教学改革正如火如荼地进行，因此对日本数学教材进行比较、略论，对我国的教育改革和高中数学教材的编写是很有必要的.
向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，是沟通代数、几何与三角函数的桥梁.在新一轮课改中，向量被引入高中课程，对传统的课程结构产生了很大的作用，也极大地丰富了数学的实际背景，拓宽了解题的思维空间[2].因此本文选取平面向量部分作为比较内容，探讨两国在编排平面向量知识上的差异点，希望从中获取有益的经验，为人教版教材平面向量部分的编写提供建议.
2两种教材宏观比较
日本数研版高中数学教材《文部科学省检定济教科书》（B）第一章和我国人教版高中数学教材《普通高中课程标准实验教科书》（必修4）第二章的教育内容标题均是“平面向量”，有较大可比性.因此，本文选取了日本数研版教材与我国人教版教材的此部分内容进行了比较探讨. | 
