据日本产经新闻网2017年10月6日报道，日本文部科学省就振兴日本专门学校召开了讨论会议。会议聚焦如何提升专门学校教育质量和探究未来发展定位。尤其是探究未来发展定位，备受社会各界关注。会议指出，日语论文，日本专门学校作为职业教育的践行机构，应肩负起“让社会人士重返学习”的重任。2017-2017年，22%的高中毕业生进入专门学校就读。日本文部科学省拟将现行的专门学校改为新型高等教育机构，日语毕业论文，或称为“专门职业学院”“专门职业短期学院”。
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　　此次会议不仅讨论了专门学校的资格获取、不同专业知识技能习得的相关要求，还明确提出今后专门学校要着重培养学生“将专业知识与技能灵活应用到未来实际工作与生活”的能力。日本倍乐生（Benesse）教育综合探讨所的调查结果显示，日本专门学校毕业者约有70%在工作中仅扮演协助他人的角色，实则掌握的是“非知识型技能”。由此可见，文部科学省提出的重点培养学生专业能力的重要性。另外，会议指出，可对现行教育课程、基准等做出相应的规制缓和调整，开展更为灵活、目标性更强的教育活动，以便对社会和公司的需求做出及时的反应。
　　会议强调，专门学校应加强和公司的沟通与合作，并从地方创生的角度出发，强化专门学校培养地方性人才的职能，尤其是让专门学校与公司建立起协同互助的联系。专门学校未来更应成为“让社会人士重返学习”的重要桥梁，包括让公司员工加强学习等，以提升职业技能。日本倍乐生教育综合探讨所的调查显示，学院毕业生和专门学校毕业生的年收入相差近100万日元。此现象很大程度上归咎于专门学校的办学质量良莠不齐，不同的专门学校存在着很大差距。针对此问题，文部科学省强调，专门学校应加强与公司的合作，扩充其特色课程，开设更专业的实习课程（职业实践专门课程），将提升专门学校的教学质量落到实处。同时，会议提出，职业实践专门课程应通过文部科学省的审查和认定，且此类课程应占总课程的30%。
　　（上海师范学院国际与比较教育探讨院徐涵编译）

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