【摘要】日本是19世纪上半期在亚洲地区唯一摆脱西方列强侵略,走上现代化道路的国家。在日本教育现代化的过程中,日本近代高等教育的发展,反映为“西方化”与“日本化”的两条交错复杂的基本轨迹。
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【关键词】日本;现代化;高等教育
所谓现代化表示的是一个过程,是一次巨大的社会变动,包含整体的社会变动。现代化包括不可缺少的两个因素:科学和技术的变化。因此“日本的现代化”应是指日本由中世纪的幕藩体制社会转变为近代天皇制资本主义社会的过程,其根本任务是要在政治、经济、科学技术、文化教育和军事等方面完成资本主义的“现代化建设”。1872年12月,明治政府派出以岩仓具视为正使,木户孝允、大久保利通、伊藤博文为副使,共有51人的大型使节团,使节团肩负两项重大使命:一是力图修改幕末以来对外缔结的不平等条约,二是考察探讨“欧美诸洲开化最盛之国体,诸种法学、规则等实物”以及“可在我国采用、实施之措施,概当探讨以备回国施行”。通过考察,岩仓使节团深切地体会到,日本不仅要进行政治改革和经济改革,还必须改造日本的封建文化,而基础在于国民教育,由此拉开了日本教育现代化的历程。
一、日本近世高等教育
江户时代的文教政策的实施,始于初代将军德川家康的文化推动政策。德川家康以日本历史上的“好学武将”而闻名,谨奉“不知文道而武道终不得胜利”这一家训,尤为注重文道的培养。1615年经他颁布的《武家诸法度》第一条就明文规定:“文武弓马道,应专于相嗜。文左武右古之法也,应予兼备”。同时公布施行的《禁中并公家诸法度》之中,也明确规定“天子诸艺能之事,第一学问也。”德川家康实行的这一系列文教方法,极大地鼓舞了日本文化教育的普及,推动了日本社会风气自“武道”转向“学问之道”,也作用到后来的地方官僚。
1860年,作为幕府赴美使节团“咸临丸”的一员,日本思想家福泽谕吉体验了欧美的异国世界,而后他回忆那一时期的自身感受,“不只是停留在吃惊上,而是既感到吃惊,同时又羡慕不已,从而期望在我们日本国也把这些实行起来。这种雄心实在是令人难以克制。”这一感受代表了江户幕府知识分子在面对西方世界的繁荣与发达,渴望改变日本近况,推动近代化改革的普遍意识。
江户时代日本教育思想的转变可以说经历了双重的变奏:一个是日本知识分子对儒学的吸收与批判;一个是18世纪之后兴起的学习西学的潮流。这样一个双重的变奏,并不是日本人排斥儒学,完全转向西学的一个单一性的历程。历史发展到了幕府末期,针对儒学的批判之声日益高涨,西学则随之大量输入,越来越占据主导地位,并逐渐取代儒学。到了明治维新之后,日本整个社会正式脱离儒学的理念框架,大踏步地朝着西方化的道路迈进。
二、日本近代高等教育思想
近代以来的日本教育思想,到1945年为止,可以说经历了儒学、洋学、国学的论争时期――欧化主义时期――儒教复兴时期――国家主义时期――军国主义时期的历程。就其特征而言,首先也可以归纳为儒学、西方教育思想、国家主义的三大思潮的交错掺杂在一起、彼此斗争进而融合的一个过程。其次,日本近代教育思想的演变,也反映在在野的知识分子不断蜕变的这一轨迹之中。第三,日本高等教育思想的演变过程中,西方教育思想的传播与“误读”也是一个不可忽略的现象。无论是早期的福泽谕吉德启蒙主义教育思想,还是大正时期的“八大教育思潮”,皆是受到了欧美近代教育思想的触发而得以出现的。
1890年《教育敕语》的颁布,是日本近代高等教育思想演变的一大事件,它深刻地反映出日本近代的国家体制关于高等教育思想的制约与作用。1945年日本战败投降,标志着日本法西斯主义的教育方针走到了尽头。
三、日本近代高等教育制度
以1868年的明治维新为开端,近代日本的高等教育制度逐步开始建立。近代日本高等教育制度得以创立,在于为了国家这一主体。正如日本学者所指出:“明治时代教育文化的特质,是在为了国家这一名义之下对教育进行改革,尤其是通过扩充学校来实现这一目标。由此,日本采取了统一国民思想,明确教育宗旨,并沿着这一趋势不断发展的方针政策。”在这一背景下,日本设置了近代独立的教育管理机构―文部省。它标志了日本近代高等教育制度的起步。但是,历史的车轮将日本带向了学习西方,推动维新的近代化道路。
日本高等教育制度的基本特征,可以说最为显著地反映出近代日本的二元对立结构。首先,一开始制定了排斥儒学,宣传洋学的政策;经历了一段西方化的多重选择之后,日本转向德国高等教育制度,并树立了自身的国家主义教育体制,标志着近代日本的高等教育制度自西方化转向了日本化。其次,日本近代的高等教育制度与高等教育机构之间的协调一致,并不是明治维新一开始就自然性地出现的,而是以1877年东京学院的创立为标志。东京学院的创立,才令高等教育制度与高等教育机构实现了真正的一致性。第三,政治对教育,或者说政治体制关于高等教育制度的形成,乃至高等教育机构的设置具有直接的强大的作用力。可以说也是日本近代高等教育制度的特征之一。
【参考文献】
[1] 熊庆年. 十七世纪至十九世纪中叶中日教育发展比较[M]. 四川: 巴蜀书社, 1999.
[2] [日]福泽谕吉. 福泽谕吉自传[M]. 马斌, 译. 北京: 商务印书馆, 1980.
[3] [日]村上俊亮, 坂田吉雄. 明治文化史[M]. 日本: 洋洋社, 1955.
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