作 者：王觅 王忻 机构地区：杭州师范学院,浙江杭州311121 出 处：《四川职业技术大学学报》2017年第1期117-121,共5页Journal of Sichuan Vocational and Technical College 基 金：杭州市哲学社会科学规划常规性课题“CSSCI体制下的教师评价体系失衡探讨”（编号：M15JC074）. 摘 要：教师科研评价体系中“唯C刊论”的作用日益增大,但因学科特点不同,一些学科教师在简单化一的评价体系下遇到不公。以日语教师为例,在外语类“C刊”上发表论文几率仅为英语教师的不足三十分之一。并且近年“C刊”日语发文数还在下降。其连锁反应又因无“C刊”文章而使日语教师无缘各种奖项。唯“C刊”论的一刀切的教师评价体系导致类似日语等专业教师蒙受巨大不公。为了应对这个局面,作为方法各方应作出积极努力：1）行政管理部门应重视“唯C刊论”对教师评价带来的危害,并及时制定相关应对策略;2）加强“学科被引率”等论文评价指标的探讨;3）恢复“外语类核心期刊”之类的专业内优秀期刊体系的地位,以实现科研成果评价的多元化。 关 键 词：“C刊” 外语类核心期刊 分 类 号：G645[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学] ，日语毕业论文，日语论文 |
