作 者：余耀 机构地区：唐山师范大学 日本国大学学院学院院 出 处：《高考》2017年第18期139-140,共2页College Entrance Examination 摘 要：理论是教学实践的指南针,措施是教学实践的工具,良好的教学措施将起到事半功倍的教学效果。本文在对日语写作中教师评改措施所作的调查的基础之上,介绍了调查日语写作中教师评改措施的探讨目的;并从评改所需时间和评改侧重点、评改类型及出现频度两个方面对日、韩、中三国日语教师或探讨者的日语作文评改措施做了比较略论;在比较略论中得到了日语写作中教师评改措施侧重点不同,但教学目的相同和跨域整合教师评改日语作文的侧重点,为日语写作提供教学参考两点启示。 关 键 词：日语写作 教师 分 类 号：H36[语言文字—日语] ，日语毕业论文，日语论文 |
