作 者：高荣聪 机构地区：大连外国语学院 出 处：《亚太教育》2017年第20期187-188,共2页YA TAI JIAO YU 摘 要：动机探讨在外语教学中占有非常重要的地位。中国国内对日语学习动机的探讨已取得了极大进展：在探讨内容上，已经从对日语学习动机本体的探讨扩展到动机对学习效果等的作用，并提出日语教学方面的建议；探讨措施上，应用调查问卷的定量探讨法及SPSS统计软件，具有科学性。但仍存在以下问题：探讨内拳上，对动机内部结构的探讨较少，缺乏对日语学习负动机这一视角的探讨，同时与认知科学等跨学科的结合不够紧密；探讨对象上，没有形成区域性或全国性规模，日语毕业论文，且均集中在学院本科生；探讨措施多单独采用定量探讨及调查问卷法，不够丰富。今后日语学习动机的展望，在探讨内容上，日语学习动机探讨与社会环境、学习情境及不同学科，日语论文，尤其与认知科学的结合更加紧密；探讨措施上，将定量探讨与定性探讨相结合的探讨将更为普遍；探讨意义上，越来越多的探讨将对日语学习动机在教学中的实际意义进行探究。 关 键 词：日语学习动机 分 类 号：G442[哲学宗教—心理学;哲学宗教—发展与教育心理学;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学] |
