作 者：钟丹 机构地区：武汉职业技术大学外语外贸大学 出 处：《读书文摘（中）》2017年第1期155-156,共2页 摘 要：学院日语教学的目的是培养出能够熟练应用日语与他人进行沟通,最终实现跨文化背景的语言交流,为了做到这一点,就需要教师将教学重心转移到学生语用能力的培养方面。但是受制于现有的教学条件,教师仍旧将学生语言能力的培养作为教学核心,这就导致学生关于日语文化背景缺乏足够的认知,跨文化交流中极易出现语用行为失误,作用交流效果。本文通过阐述语用行为失误的定义及种类,略论了语用行为失误产生的原因,研讨跨文化语用失误对学院日语教学的启发,旨在提升学生的语言行为能力。 关 键 词：语用行为失误 跨文化交流 学院日语教学 分 类 号：H36[语言文字—日语] ，日语论文，日语毕业论文 |
