作 者：徐炜英[1] 机构地区：[1]上海工商职业技术大学运用外语系,上海201700 出 处：《文摘版：教育》2017年第2期241-241,160共2页 摘 要：本文将Peerreading教学法在高职日语泛读课上进行了实践。让学生在阅读日语文章时不再停留于单个句子、语法的理解，日语毕业论文，而是学会通篇的思考文章，了解作者写作意图；通过同学之间的交换意见、共同学习来加深自己对文本的理解，同时加深对自己的理解以及对他者的理解。Peerreading教学法的实施与应用，日语论文题目，在实际教学过程了取得了良好的效果。有利于发挥学生的学习积极性，又有利于构建学生之间互相协同、合作的能力，达到共同学习、共同进步的目的。 关 键 词：高职日语 Peer READING 日语泛读 日语教学 分 类 号：G623.36[文化科学—教育学] |
