多模态日语听力教学模式探究[日语论文]

资料分类免费日语论文 责任编辑:小天老师更新时间:2017-04-17
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作  者:李晓霞[1] 

机构地区:[1]大连交通学院外国语大学,辽宁大连116028

出  处:《黑龙江生态工程职业大学学报》2017年第1期118-119,共2页Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering

摘  要:听是使用第二语言进行交流时最基本的技能之一,但传统的单纯听录音的听力教学措施已不再适用,日语论文,有必要采用多模态听力教学模式。多模态指人类通过三个或三个以上的感官跟外部环境之间的互动。多模态教学模式能够充分调动学生的视觉、听觉,获取信息完成意义的建构,日语毕业论文,再将学习成果以行动表现出来,符合认知过程,利于知识的掌握。阐述如何基于多模态视角进行日语听力教学,从听前阶段、听中阶段、听后阶段及多模态评价等几个方面,探究能够促进学习者日语听力理解的多模态教学模式。

关 键 词:多模态 日语听力 听力教学 

分 类 号:H36[语言文字—日语]

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