作 者：葛晓昱[1] 朱世波[2] 机构地区：[1]黑龙江东方大学外国语学部,哈尔滨150086 [2]哈尔滨理工学院外国语大学,哈尔滨150040 出 处：《教育探究》2017年第12期42-43,共2页Education Exploration 基 金：2017年黑龙江省高等教育教学改革项目（20171104）;2017年黑龙江省教育厅人文社会科学探讨项目（12534080） 摘 要：从教育生态学的视角来审视当前的学院基础日语课堂教学,其中存在着教学目标与教学近况间的失衡、教学主体间的失衡、教学内容与社会需求脱节及学生的学习动机与学习策略失衡等状况.为此,教育生态学视角下的学院基础日语课堂的构建,就应树立一种多维开放的日语课堂教学观念;应创建一种立体互动式的课堂活动方式;应重视培养学生自主学习的能力;应做到以学生为中心,并关注学生的情感. 关 键 词：教育生态学 日语课堂 失衡 构建 分 类 号：G642[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学] ，日语论文，日语毕业论文 |
