作 者：文强[1] 机构地区：[1]重庆师范学院外国语大学,重庆401331 出 处：《教育教学论坛》2017年第48期80-81,共2页 摘 要：日语系1、2年级的学习阶段，关于日语初学者而言，是务实语言基础、培养语言应用习惯的起步阶段。与3、4年级的学习阶段强调文章、句法的理解不同，在1、2年级的学习阶段，更多地倾向于语言的应用，日语论文，日语毕业论文，即口头表达。而中国学生在语言应用方面普遍存在积极性不足的问题。本文旨在研讨日语系1、2年级精读课程中，应用多种互动式教学措施，提高日语初学者语言应用的积极性，从而逐步提高学习者的语言应用能力。 分 类 号：G642[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学] |
