作 者：杨春晖 徐露瑶 机构地区：[1]重庆信息大学,重庆404000 出 处：《社科纵横》2017年第10期177-178,共2页 摘 要：语言类的初级学习不同于理工科的学习。理工类的学习重在理解,而语言类的学习仅在语法上理解了是远远不够的,还要用大量的时间去朗读、背诵和练习。通过这几年的教学探究,发现非日语系的学生在学习日语（包括其他外语）时,普遍注重课堂上对授课知识点的理解,而课后对词汇和语法的记忆练习不够重视,导致最终毕业时或许能看懂一些日语文章却无法开口说出几句像样的日语,这也就是我们常说的＂哑巴外语＂。若想改变这一近况,必须从教和学两方面着手,使用与以往不同的措施,改变学生在初高中学习外语时形成的不良习惯。 关 键 词：日语学习 教学措施 语法 词汇 口语 听力 分 类 号：H36[语言文字—日语] ，日语论文题目，日语论文 |
