日语教学中的文化导入--以解读《源氏物语》为中心的课堂教学探究[日语论文]

资料分类免费日语论文 责任编辑:小天老师更新时间:2017-04-17
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作  者:杨慧英[1] 杜伟[2] 褚晓霞[1] 边蒙亮[1] 扎西尼玛 

机构地区:[1]内蒙古工业学院外国语大学,内蒙古呼和浩特010051 [2]南京林业学院园林大学,江苏南京

出  处:《内蒙古师范学院学报:教育科学版》2017年第1期93-95,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science)

摘  要:课堂教学中,以解读源氏物语为中心,尝试导入文化的因素,让学生自己动手、动脑去探求,获得更多相关的知识或意义.通过四个阶段进行:寻找相关的背景资料;阅读小说情景;座谈讨论和回顾;最后予以总结,探究基于小说抑或课堂背后的内容.

关 键 词:日语教学 文化导入 源氏物语 

分 类 号:G642.2[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]

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