作 者：王欲晓[1] WANG Yu-xiao （Changchun Vocational Institute of Technology, Changchun130033, China） 机构地区：[1]长春职业技术大学外事处,吉林长春130033 出 处：《武汉职业技术大学学报》2017年第4期61-63,71共4页Journal of Wuhan Institute of Technology 基 金：吉林省职业技术教育学会课题“高职院校运用日语系教学改革与实践”（项目编号：SZJ12017）. 摘 要：以在日语视听说课程中融入情境教学为中心，日语论文题目，日语毕业论文，阐述在教学中融入情境教学的必要性、融入情境教学的措施及情境教学具体案例，最后阐述情境教学的效果：即通过情境教学可以使日语语言教学真实化，激发学习者的积极性，培养学生国际化视野及思维能力，将单纯的语言学习转变为目标性的综合能力的培养，能极大地提高教学效果及学生语言的实际运用能力。This paper examines a case of using situational teaching approach in Japanese visual-audio-oral course and puts forward the significance, application methods and specific cases of the approach. It expounds the effect of sit- uational teaching approach at the end. That will make Japanese teaching realistic, motivate students＇ enthusiasm of learning, and broaden their international vision. Turning language teaching into targeted comprehensive ability training will highly improve teaching 分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学;文化科学—教育学] |
