在日语中有一类词叫做复合动词。复合动词丰富了日语的词汇，也使其表达形式变得更加多样化。但是复合动词关于日语学习者来说是一个难点。很多词不管怎样查字典都无法明白。尤其是像“—终る、—尽くす、—切る”这样在意思上非常相似的词汇，它们的意思有什么样的区别，在使用时如何区分，让学习者十分困扰。词典和许多语法书的解释大同小异，没有解释清楚它们在意义和用法上的区别。对于日语复合动词的探讨很多，但是对类义复合动词的探讨却一直没有引起重视，因此，本文着眼于中国日语学习者对类义复合动词的区分使用，以表示“终结”的复合动词为考察对象，对其意思用... 引言： 在日语中有一类词叫做复合动词。复合动词丰富了日语的词汇，日语论文，也使其表达形式变得更加多样化。但是复合动词关于日语学习者来说是一个难点。很多词不管怎样查字典都无法明白。尤其是像“—终る、—尽くす、—切る”这样在意思上非常相似的词汇，它们的意思有什么样的区别，在使用时如何区分，让学习者十分困扰。词典和许多语法书的解释大同小异，没有解释清楚它们在意义和用法上的区别。对于日语复合动词的探讨很多，但是对类义复合动词的探讨却一直没有引起重视，因此，本文着眼于中国日语学习者对类义复合动词的区分使用，以表示“终结”的复合动词为考察对象，对其意思用法进行考察探讨。并对其中使用频率较高的“—终る、—尽くす、—切る”三个动词着重考察。通过日语语料库，略论收集用例，全面考察略论这三个复合动词的特点。最后为了了解日语教学的实际情况，本文对20名日语母语者及60名日语系的学习者进行了问卷调查，以了解他们对“—终る、—尽くす、—切る”的容认度和习得情况，并指出存在的问题。本论文由“前言”“第1章”“第2章”“第3章”“第4章”“第5章”“六部分组成。首先，前言即“问题提出”部分。指出日语复合动词探讨存在的问题点，并说明探讨这些问题的必要性。其次，正文部分由四章组成。第1章是对于先行探讨的介绍。分别介绍了有关复合动词的探讨及表示“终结”的复合动词的探讨，并指出存在的问题点。第2章以表示终结的十个复合动词“终わる、终ぇる、ゃむ、はてる、切る、尽<；す、抜く、通す、あげる、あがる”为考察对象，对其意义用法进行了详细的论述。先行探讨中指出这十个复合动词跟“—てしまう”样都表示“完了”义，但是语法化程度却没有“—てしまう”高，而是有着较强的词汇义。本章在先行探讨的基础上，着重略论其体态的用法，研讨了动作在达到终结界限时各表达形式的特点。在第3章里对从第2章得到的三个使用频率较高的复合动词“—终る、—尽くす、—切る”进行了考察。较上述的其他形式，其前项动词的数量多，且使用频度高。为了探明这三个复合动词与什么样的动词结合，在意义和用法上有什么样的差异，本文对从语料库中得到的用例进行了详细的略论，并在此基础上对三个复合动词进行类义略论。为了进一步论证第3章得出结论，本文在第4章对日语母语者和日语学习者进行了问卷调查。本章调查了日语母语者和日语学习者的容认度和习得状况，并调查了日语教材中有关“—终る、—尽くす、—切る”的解释。通过调查了解了日语教学和日语教材的近况，发现其存在的问题，以期本探讨的成果对今后的日语教学及教材的编纂起到参考影响。最后是本论文的总结部分。再一次论述了本论文通过考察探讨得出的结论，并强调了其在日语教学上的运用价值。同时，在现探讨阶段，由于理论知识的薄弱以及探讨环境的制约，本次探讨存在许多不足之处，今后将用更完善的探讨措施，更全面的视角来探讨日语复合动词的特点。 参考文献： |
