本课题以非专业日语教材中广受学子好评的《新版中日交流标准日本语》初级上下册及《日本语初/中级综合教程》中的生词表为探讨对象,用Access将其制作成为词汇数据库,结合词汇学、计量语言学理论,对教材词汇进行不同层面的计量探讨。并将该数据库与《日语能力测试出题基准》(修订版)中三、四级词汇进行对比,应用日语教育及二语习得、认知学等理论考察现有非专业日语教材的词汇编排,目的是为了指出现有教材在词汇编排方面的特点及存在的问题,研讨有效的词汇教学措施。本论文由以下部分构成。
　　 第一章说明写作背景及目的并提出问题。
　　 第二章对两...

引言：

本课题以非专业日语教材中广受学子好评的《新版中日交流标准日本语》初级上下册及《日本语初/中级综合教程》中的生词表为探讨对象,用Access将其制作成为词汇数据库,结合词汇学、计量语言学理论,对教材词汇进行不同层面的计量探讨。并将该数据库与《日语能力测试出题基准》(修订版)中三、四级词汇进行对比,应用日语教育及二语习得、认知学等理论考察现有非专业日语教材的词汇编排,目的是为了指出现有教材在词汇编排方面的特点及存在的问题,研讨有效的词汇教学措施。本论文由以下部分构成。
　　 第一章说明写作背景及目的并提出问题。
　　 第二章对两套教材生词表中收录的词汇进行计量探讨。从词汇量、词性、词汇来源、词汇的课时分布四个方面进行略论,从而考察其特点及不足之处。
　　 第三章将两套教材的总词汇表与《日语能力测试出题基准》(修订版)中的三级、四级词汇进行对比,从而了解上述教材的词汇选用是否符合该“基准”,是否注重了常用词汇的插入。
　　 第四章简要介绍其他三本非专业日语教材的词汇编排特点。应用认知学知识及多媒体教学理念,探求教材编写时应该怎样对词汇进行科学合理的编排。
　　 第五章结语。在以上计量探讨的基础上,总结上述教材的词汇编排特点,指出其不足,并提出具体的词汇教学措施。
　　 总之,通过本次考察,明确了编写教材时不仅要重视正确表记词汇,而且要注意常用词汇是否插入,各课的词汇量是否均匀,词汇的选用是否合理,词汇的使用是否恰当,各类词汇是否顾及。此外,还应该特别注意词汇的重复出现。这也将是笔者今后的探讨课题。

参考文献：

•   浅谈认知语言学在日语条件句用法解释中

•  题目：中国の若者に対する日本艺术の影

•  论日语相对性时间表现/日本語の相対的な

•   时间与条件联系的接点--以日语接续助词

•  中日大件垃圾处理的比较/中日の粗大ゴミ

•  歌舞伎和京剧共同点的相关探讨/

•   日本保险企业的破产清算经验及启示

•  从新版《标日》词汇教育谈对初级阶段日

•   “互联网＋”在基础日语课程中的探究及

•  中国文学原型在日本文学中的置换变形

•   「旅愁」--抒情の1900年代から1930年代へ

•  试析日语口语交际能力的培养策略

•  探讨日语各词类体现在音声上的语法性

•   日本农产品批发市场交易与中国农产品流

•  从牡丹和樱花的比较看中日两国审美意识