日本长久以来都是一个非常重视道德教育的国家，培养了一批又一批吃苦耐劳、勇于奉献的国民，对战后日本经济的复苏和崛起起到根本性的影响。然而，进入21世纪，日语毕业论文，社会整体道德观念的下降以及家庭、社会教育机能低下等问题严重阻碍了儿童道德教育的有效实施。因此，日本采取了一系列方法，特别是通过道德教育的核心即中小学德育课程与家庭、社会的联结建立了三位一体的道德教育体系并取得了一些成效。
论文根据日本于2017年最新公布的学习指导要领中对于中小学道德教育的规定及阐述，对目前日本中小学德育课程的实施及其与家庭、社会的联结做了略论和研讨... 引言：
日本长久以来都是一个非常重视道德教育的国家，培养了一批又一批吃苦耐劳、勇于奉献的国民，对战后日本经济的复苏和崛起起到根本性的影响。然而，进入21世纪，社会整体道德观念的下降以及家庭、社会教育机能低下等问题严重阻碍了儿童道德教育的有效实施。因此，日本采取了一系列方法，特别是通过道德教育的核心即中小学德育课程与家庭、社会的联结建立了三位一体的道德教育体系并取得了一些成效。
论文根据日本于2017年最新公布的学习指导要领中对于中小学道德教育的规定及阐述，对目前日本中小学德育课程的实施及其与家庭、社会的联结做了略论和研讨。探讨目的及意义在于全面认识学校、家庭和社会道德教育的地位和影响，深入了解学校道德教育与家庭、社会联结的意义以及借鉴日本中小学德育课程与家庭、社会联结的措施。论文采用文献法和案例略论法，系统地略论和研讨日本德育课程与家庭、社会在目标、内容及实施方面与家庭、社会的联结。我国的德育课程可以借鉴日本制定详实的目标及指导计划，注重内容的连贯性、发展性及关联性，通过德育课程公开课、邀请社会人士授课等方式邀请家长、社会人员参与德育课程，增加学校、家庭和社会的相互理解与协作。授课方式灵活多样，极大地丰富了德育课程的内容和措施，使课程与儿童的生活紧密结合，提高儿童独立生活及适应社会的能力，让儿童接触到多种价值观，引发儿童思考并形成道德品性。 参考文献： | 
