21世纪是全球化速度加快和国际竞争日趋激烈的时代，新知识、技术和信息在社会政治、经济、文化等各个领域中更新与渗透，因此，这对日本高等教育的最高层次探讨生教育的人才培养提出了新的挑战和任务，同时也将使其面临新的机遇和发展空间。日本的高等教育要跟上时代的变迁，就不仅要培养善于钻研基础理论的探讨员、教授和学者，还要培养具有高度专业性职业能力的实践型人才。 因此，日本为了充实和发展探讨生教育，使其适应社会的需求，鼓励学院及科研机构的探讨生院，在传统的、学术型探讨生院基础之上，创建新兴的、职业型探讨生院（统称专业学位探讨生院... 引言： 21世纪是全球化速度加快和国际竞争日趋激烈的时代，新知识、技术和信息在社会政治、经济、文化等各个领域中更新与渗透，因此，这对日本高等教育的最高层次探讨生教育的人才培养提出了新的挑战和任务，同时也将使其面临新的机遇和发展空间。日本的高等教育要跟上时代的变迁，就不仅要培养善于钻研基础理论的探讨员、教授和学者，还要培养具有高度专业性职业能力的实践型人才。 因此，日本为了充实和发展探讨生教育，日语毕业论文，使其适应社会的需求，鼓励学院及科研机构的探讨生院，在传统的、学术型探讨生院基础之上，创建新兴的、职业型探讨生院（统称专业学位探讨生院）。这类探讨生院不同于学术型探讨生院是培养探讨人员的，专业学位探讨生院培养的是善于钻研职业技术、努力提高业务水平、能够发明新技术、创造新业绩的专家、工程师和管理者。 本论文以专业学位探讨生院为论点，在比较略论了日本专业学位探讨生院与传统的学术型探讨生院的区别的基础之上，主要论述了日本专业学位探讨生院的兴起、发展近况与评价思考等方面的内容。 第一部分主要论述了日本专业学位探讨生教育兴起的国际和国内背景以及历史沿革。 第二部分主要论述了两个问题，第一，从入学条件、课程设置等7个方面比较了专业学位探讨生院与传统的学术型探讨生院的区别与关系。第二，从学生入学情况、教育模式和专业设置等方面论述了日本专业学位探讨生教育的发展近况。 第三部分以技术经营专业学位探讨生院为中心，并通过对东京农工学院的个案略论，详细阐述了学校师资情况、学生构成、学位获得及评价体系。希望通过本章的论述，能够较深入和具体的阐述专业学位探讨生教育的情况。 第四部分主要论述了专业学位探讨生院在发展过程中存在的问题，遇到的困难及其发展的必要性。 参考文献： |
