近些年来,随着新课程改革的深入,中学历史教科书中的世界史相关内容在全书中所占比例大大增加,如何作好中学历史教科书中有关世界史相关内容的教学工作,成为许多中学教师迫切需要解决的重要问题。中学的日本史教学作为中学世界史教学的重要组成部分,也越来越受到人们的重视。笔者先从教材略论入手,略论了中学历史教科书中日本史在全书中所占的比例、与教科书中其他国家历史内容的联系等,并针对其编写的特点进行了略论。然后针对其特点,对现代化史观、文明史观和全球史观三种比较适用于中学日本史教学的“历史观”进行了略论和比较,得出应选用“全球史... 引言： 近些年来,随着新课程改革的深入,中学历史教科书中的世界史相关内容在全书中所占比例大大增加,如何作好中学历史教科书中有关世界史相关内容的教学工作,成为许多中学教师迫切需要解决的重要问题。中学的日本史教学作为中学世界史教学的重要组成部分,也越来越受到人们的重视。笔者先从教材略论入手,略论了中学历史教科书中日本史在全书中所占的比例、与教科书中其他国家历史内容的联系等,并针对其编写的特点进行了略论。然后针对其特点,对现代化史观、文明史观和全球史观三种比较适用于中学日本史教学的“历史观”进行了略论和比较,得出应选用“全球史观”来作为指导中学日本史教学的历史观的结论。同时围绕“全球史观”的基本理念,采用实例略论的方式就中学日本史教学进行了研讨。在文章最后,针对中学日本史教学过程中引发的一些思考进行了阐述。 参考文献： ，日语论文网站 |
