本文以日本探讨型学院为中心，略论探讨型学院内部组织机制的设计与改革重点，研讨对中国探讨型学院改革的有益的启示。本探讨共分五章，研讨日本探讨型学院各级学术组织的设计与改革。 第一章：通过统计略论考察日本国立学院的构造变化。从反映探讨功能强弱的探讨生教育的相关指标的变化可以看出，日本国立学院从1950年代的两层构造逐步演变到1990年代以后的三层构造。在此过程中，日语毕业论文，作用学院探讨功能强弱和职能分工的主要因素是学院的传统和历史。这一演变实质上也反映了日本政府的高等教育政策：在发展探讨型学院时，优先考虑历史悠久基础雄厚的传统名校... 引言： 本文以日本探讨型学院为中心，略论探讨型学院内部组织机制的设计与改革重点，研讨对中国探讨型学院改革的有益的启示。本探讨共分五章，研讨日本探讨型学院各级学术组织的设计与改革。 第一章：通过统计略论考察日本国立学院的构造变化。从反映探讨功能强弱的探讨生教育的相关指标的变化可以看出，日本国立学院从1950年代的两层构造逐步演变到1990年代以后的三层构造。在此过程中，作用学院探讨功能强弱和职能分工的主要因素是学院的传统和历史。这一演变实质上也反映了日本政府的高等教育政策：在发展探讨型学院时，优先考虑历史悠久基础雄厚的传统名校。 第二章：重点研讨日本探讨型学院校级管理组织的改革。通过对90年代前期开始实施的探讨生院重点化政策及2017年开始推行的国立学院法人化改革的略论可以看出，日本探讨型学院对校级管理层的改革重点是决策与执行体制的重组。针对旧体制权力过度集中于中层，容易产生本位主义的弊端，改革的方向是将政策制定与执行之权统一集中于以校长为核心的校级管理层，从而提高决策与执行效率，从整体角度推动并加速中间学术组织层次的合并与重组。 第三章：略论日本探讨型学院在中层学术组织的结构与功能定位方面的改革趋势。通过对东京工业学院和九州学院的案例略论，可以看出日本探讨学院中层学术组织改革的趋势是：学科设计优先考虑科研和探讨生教学的需要。具体而言，即是对应本科教学和科研的不同特点，对两者实施组织分离；在科研和探讨生教学组织的设计方面，尽可能地体现当代科学发展在高度分化的基础上出现的高度综合、相互渗透的特点，积极构建跨学科或综合性学科组织。 第四章：侧重略论日本探讨型学院在基层学术组织方面的改革重点。通过对传统日本学院的基层学术组织讲座制的利弊略论可以看出，日本探讨型学院基层组织的改革重点就是有效地吸收美国学院学科制的长处，克服传统讲座制的弊端。具体而言：扩大组织规模，改小讲座制为大讲座制，以克服学阀倾向，推动学科交流；设立流动性课题组，以刺激组织的探讨活力，推动专业探讨中的分工与协作。 第五章：重点略论日本探讨型学院在管理运行机制方面的改革特点。学术组织设计能否真正达到刺激组织活力，提高探讨成果产出的预期目的，有效的管理运行机制起着关键的影响。从日本探讨型学院实施聘任制的实践可以看出，教师人事体制改革是探讨型学院组织机制改革中最复杂的一环。改革能否达到预期效果，关键在于能否确立公正的业绩评估机制。 通过对日本探讨型学院学术组织改革的略论，本论文认为，中国探讨型学院的学术组织改革，首先应强化校级决策管理层的权限，以提高决策与执行效率。但成员组成应多元化，以保证决策的科学化与民主化。在中层与基层学术组织层面，除了积极推动学科交叉外，组织的设计应多元化，根据不同的使命，不同的学科设计不同的组织模式，在此基础上再强化不同组织的有机的结合。只有这样才能有效地刺激探讨型学院各级学术组织的探讨活力。 参考文献： |
