作为当今国际通用语言之一，日语论文网站，英语是使用最广泛的语言。英语教育越来越引起世界各国的关注。日本是世界上教育发达国家之一，但其英语教学效果却不受世人认可。虽然它不断推出英语教育改革，而迄今为止，日本的英语教育却仍无显著起色。相比较而言，中国的英语教育水准及效果强于日本，但也有自身不足。由此就产生了本文将讨论的很重要又实际的探讨课题：日本的英语教育在哪些方面存在障碍?以日本为鉴，中国的英语教育还有哪些问题需要解决和哪些方面需要提升?
　　 本文应用历时探讨措施，以教育体制、民族特征为轴，纵向比较略论了中日两国英语教育各阶段的...

引言：

作为当今国际通用语言之一，英语是使用最广泛的语言。英语教育越来越引起世界各国的关注。日本是世界上教育发达国家之一，但其英语教学效果却不受世人认可。虽然它不断推出英语教育改革，而迄今为止，日本的英语教育却仍无显著起色。相比较而言，中国的英语教育水准及效果强于日本，但也有自身不足。由此就产生了本文将讨论的很重要又实际的探讨课题：日本的英语教育在哪些方面存在障碍?以日本为鉴，中国的英语教育还有哪些问题需要解决和哪些方面需要提升?
　　 本文应用历时探讨措施，以教育体制、民族特征为轴，纵向比较略论了中日两国英语教育各阶段的轨迹、表征和根源；以二语习得理论为解释框架，对中日两国英语教育所涉及的元素进行了语言学、文化学的共时比较探讨。通过举例、讨论和略论，本文取得了一些发现：日语在学习英语方面的正负迁移的具体表现；汉语在学习英语方面的正负迁移的具体表现；日本学生英语口语差的原因和中国学生掌握英语单词困难的原因等。
　　 论文最后总结、归纳了比较探讨后获得的启示，并针对中日学生学习英语中的困难，提出几点有益的改进观点。上述探讨过程与结果旨在为那些第一语言不是英语的国家，特别是我国的英语教学，提供有益的探讨思路与借鉴。

参考文献：

•   「旅愁」--抒情の1900年代から1930年代へ

•   “互联网＋”在基础日语课程中的探究及

•  论日语相对性时间表现/日本語の相対的な

•   浅谈认知语言学在日语条件句用法解释中

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