【摘 要】高职 法语 教学的基本要求是使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,本文针对目前高职学生在传统的听说教学中的近况,提出了 英文 电影在高职法语听说教学中起到辅助影响,讨论如何利用英文电影进行教学才能达到教学的预期目标、提高学生法语的听说能力。
【关键词】高职法语 英文电影 听说教学
一、前言
教育 部颁布的高职高专法语课程教学基本要求明确指出,高职高专法语课程的教学目的为“经过180至220学时的教学,使学生较好地掌握法语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关法语业务资料,在涉外交际活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后继续提高法语交际能力打下基础。”高等职业教育与本科教育有着不同的培养方向,是以培养实际运用型人才为其主要目标的。也就是说要摒弃过分注重略论、注重知识体系完整的教学思想,转为强调综合能力的培养,注重培养学生的创新意识和应用能力。因而,法语教学应该在这一目标的指引下注重培养学生的听、说、读、写、译的能力。
二、高职法语听说教学的近况
当今高职法语听说教学的近况是长期以来一直是以教师为主导的教学,教师放 听力 材料,学生听材料,然后完成练习,教师核对正确答案。学生往往会觉得法语听说学习很枯燥,同时由于高职学生本来法语听说水平不是很好,听力材料稍难点,学生就会觉得很困难,久而久之,学生会完全丧失对法语的兴趣,放弃提高听力的信心。
三、英文电影在高职法语听说教学中的运用
1.英文电影在教学中的优势
着名教育学家乌申斯基说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”爱因斯坦也说过,“兴趣是最好的老师。”英文电影的直观性、生动性、灵活性、实用性等特点使法语语言学习更具有趣味性,为学生营造了一个逼真的视听环境,寓教于乐;而且英文原版电影多数来源于生活,取材于生活。学生通过影视了解法语国家的文化和社会背景,并学习到了当下最流行的语言、词汇。使学生在有限的教学时间里大幅度地增加了训练量。从而达到轻松快乐学习, 自然 习得的目的。
2.英文电影在听说教学中的具体运用
(1)选取合适的英文电影
针对高职学生法语基础薄弱的特点,要选取适合他们的电影,刚开始运用电影教学的一年级学生,宜选取影片内容,对白相对简单,不涉及过多法语俚语和方言的电影,学生很容易听懂,从而学习电影当中的口语表达法,切不可选择晦涩难懂的英文电影,那样会使学生刚刚升起的对法语的兴趣又因为搞不懂电影意思而消失殆尽。只有学生基本听懂内容,他们才能更加有信心迎接新的挑战。比如像一些动画片狮子王、冰河世纪和经典影片 音乐 之声、魂断蓝桥等等。 1 ，法语毕业论文，法语毕业论文 |
