还有老师授“渔”说,如果选项题A为“白色”,B为“不是白色”,则“绿色”的C命中率最高。几个学生交流心得说,三、四个选项中一个也没有把握就答字数最多的选题。抱定不成功便成仁“的想法,作文猜题、死背几篇范文的学生则年年都有。笔者孤陋寡闻,据说还有一些屡试不爽的诀窍。如果说我们的学生学得太死,似乎又有点不确了。做学问做到如此细致机巧,还有比这更甚的例子吗?指挥棒无法取消,它必须存在且并非一无是处。问题是我们应该尽可能设法避开这些考试带来的负面作用,引导学生正确对待考试。而现实情况却是为了迎合学生错误的(某种意义上也是难怪的)心理,我们做了不少推波助澜的工作。不少四级或考研辅导书过分宣扬助考的影响,恨不得说只要一册在手便可金榜题名,以求增加书的卖点。而各种类型的辅导班的广告也多数充斥着商业广告用语,有的更敢捏造历年考试的通过率。到处都在升温的应试热潮加重了考生的心理负担,死记硬背、生吞活剥、被动式的学习控制了每一个本来可以生动活泼主动学习的考生,使他们的自信心、创造精神大受挫折。 于是出现了前文提到的如何盲目选项的愚蠢问题,出现了纯为考试的投机心理与取巧做法。而比这些还要严重,考研狭路上考生心身受到巨大损害的例子屡屡见诸传媒已非一年两年。手头一本俄语考研辅导书,第一页“历届考研略论及应试中应注意的问题”写道:“总结历年考题可以发现,动词的变化和要求特殊格的动词是完形填空应掌握的重点……值得注意的是,六年来Ⅲ题共60道小题中有41道与动词变化和支配有关,这足以说明动词的语法形式和搭配关系是多么重要。”动词是俄语中最重要的词类,掌握俄语动词的用法几乎近于掌握俄语的灵魂。每一个学俄语,尤其是教俄语的人都应有,也都有这样的认识。 61道题中有41道与动词变化和支配有关正是基于这样一个事实,绝不是由于这个“41/60”才认定俄语动词是如此重要。我们不把俄语动词原本就很重要这一明显特点直接教给学生,而用“41/60”去推导其重要,这是一种纯为应试的因果倒置的误导。本是一个明白不过的事实,却非要用试题略论一类的话去引导学生认识。上述“应试中应注意的问题”还写道:“另外,改错所涉及的语法项目也有一定的规律性”,接着列举了7项(其中涉及动词的又有4项)。其实这也全是平常给学生讲课时应着重强调之处。并非因为考题中有了它们,它们才显得重要。我们应当从介绍俄语知识来提出这些语言点的重要,而不应当动辄用试题如何去引导。那样只会降低他们做学问的起点。凡事都借考研之名很不可取。我们完全可以从学习目的上使学生站得更高些,在对知识的了解认识层面上站得更高些。如果这样,我深信,其效果会更好。现在的学生已经在钻死胡同,我们为什么要以牺牲素质的代价再推他们一把?我总和学生讲,要他们把“怕考试(不仅是考研)变成为“盼考试”,看自己能否符合国家要求,看看自己学习中还有什么漏洞。乍看这有点曲高和寡,但只要引导、特别是各种方法对头,获得“解放”的学生一定会愈来愈多,谈素质的提高就会渐见成效。考研的学生最感兴趣的是各类所谓模拟试题。这些题在他们的心目中远比阅读材料重要。 未曾做题就先想“看我能得多少分”。过了60眉开眼笑,否则灰心泄气,情绪立刻低沉下来。当然,这类题不是不需要,但是由于误导,这种情有独钟实在害人不浅。哈工大出版社的《大学俄语翻译精粹》、《大学俄语阅读精选》等是很不错的书,但学生购买与使用率远不，俄语论文，俄语论文网站 |
