2.4高级阶段就重视两个注重和两个忽视的现象，重视语法规则的讲解和语法训练的练习，重视笔头训练，重视大量进行练习训练，模拟题的训练，为了学习成绩的提升而努力。很多教师忽视学生听说能力的训练，忽视学生阅读能力的培养，更加不会注重课外阅读的。这样的教学做法违背中学俄语教学的要求，要培养学生的阅读能力。所以，高级阶段必须培养学生的阅读能力，并重视精读、泛读和课外阅读的训练，提高教育教学的效果。 2.5培养学生坚强的学习意志力。由于俄语是一门较难掌握的外语，意志是学生在自觉的克服困难去完成预定的学习任务、任务的心理过程，是学生能动性的突出表现方式之一。在俄语学习的过程中，学生需要付出很大努力，而且会遇到各种各样的挫折与困难，如果学生没有坚强的意志力做保证，那么当遇到挫折与困难时就很容易退却。由此可见，中学生坚强意志力的形成需要一个长期的过程。培养学生坚强的意志力，教师一方面要多与学生沟通，了解他们在学习的过程中遇到的困难；另一方面，还需要在教学过程中灵活的应用上述教学措施，将理论知识化难为易，让学生将个人的努力取得进步。当学生通过建立起的意志力努力在学习中获得好成绩时，又会促进其坚持不懈地学下去，同时又得到了磨练。 2.6认知策略的培养。俄语学习中的认知策略是指学生为了获得更有效的理解、识别、保持和提取语言信息而采取的策略，主要是应用一些具体的技巧与措施，它与语言学习材料直接联系。在俄语学习中，学生除了要掌握说、听、写、读四项基本的技能之外，还要掌握一定的翻译能力。俄语教学要培养学生应用俄语进行最终交际的能力，就需要利用这几种基本的教学手段；另一个方面因为“翻译”的能力是贯穿在说读听写能力的发展过程之中，听说读写能力的发展同时会促进“译”的能力的发展。总而言之，俄语教学中要根据多年的学情特点，狠抓基础，努力提高，争取理想成绩。 【摘要】中学俄语教学也要讲究教育教学的工作措施。教学措施的优化关于提高中学俄语教学质量具有重要的意义。本文指出了提高教学质量的几点建议。 【关键词】俄语教学 教学建议 策略 参考文献： [1]海力古丽.尼牙孜.当代俄罗斯新闻政论语义辞格探讨[M].中央文献出版社.2017． [2]李国辰.俄语教学法探讨[M].人民教育出版社，2017. [3]顾明远，孟繁华.国际教育新理念(修订版)[M].海南出版社，2003. |
