新疆俄语办学历史悠久，“新疆各所高校俄语系已发展成为中国西部、乃 至 全 国 重 要 的 俄 语 人 才 培 养 基 地 之一。” 尽管如此，新疆各高校在实际的俄语教学中还面临着诸多问题与困难。因此，为了进一步了解掌握新疆地区俄语系人才培养质量、找出俄语教学中存在的问题，为深化新疆高校俄语教学改革，为新疆高校俄语教学改革提出行之有效的措施，本课题对新疆地区开设俄语本科专业的高校进行了调研。 一、探讨对象、调研措施、调研对象及调研内容。 本课题探讨对象为新疆拥有俄语本科授予权的5所高校俄语系。本课题的调研对象为俄语系教师。本课题调研措施为问卷调查、实地访谈和电话访谈：在阅读大量相关文献和参考了丛亚平的《山东省高校俄语教育情况调研报告》一文、孟霞的《陕西省高校俄语教育情况调研报告》一文及陈珊的《高等院校俄语系课程改革和设置》一文的基础上我们设计完成了两份问卷：“新疆高校俄语系情况调查表（专家问卷）”和“新疆高校俄语系情况调查表（教师问卷）”.除问卷调查外，课题组各成员还进行了电话访谈，并分赴南北疆5所高校进行了实地调研。 本课题的调研内容主要为各高校俄语系教师个人的基本情况和俄语系发展的基本情况等。 二、新疆高校俄语系教学近况。 （一）招生与生源情况。 从调查问卷中反映出，除新疆大学和石河子大学招生数量有所增加外，各高校近3年俄语系招生人数每年变化不大，数量基本保持稳定。新疆大学新增自治区紧缺专业---俄语国际贸易专业，因俄语国际贸易专业高级人才紧缺，此专业招生人数有所增加。石河子大学2017年制定出新的俄语人才培养方案，根据人才培养方案规定：俄语系在原有的贸易方向的基础上新增了翻译和对外汉语专业，招生人数也有所增加。 新疆大学每年招4个俄语本科班，共100人左右。石河子大学每年招2个俄语本科班，共60人左右。新疆师范大学每年招2个俄语本科班，共50人左右。伊犁师范学院每年招1个俄语本科班，共30人左右。喀什师范学院每年招1个俄语本科班，共40人左右。五所高校的俄语系生源除石河子大学基本达到疆内和疆外各一半外，其他四所高校的生源主要来自新疆各地州。疆外生源主要来自吉林、河北、河南、山东、安徽、湖南、四川、青海及甘肃。 （二）课程设置通过调研可知，新疆地区五所俄语系本科的课程基本由通识教育课程、专业必修、专业选修及实践课程构成。通识教育课程和专业课程设置基本相同，仅专业核心课程有些区别。比如，新疆大学的国际经贸俄语方向在高年级以后开设的课程注重培养学生的经济、外贸素养，开设课程有《西方经济学》、《国际贸易实务》、《国际经济学》、《国际市场营销》、《外贸运输与保险》、《国际结算》、《报关实务》、《外贸制单》等。石河子大学的俄语系翻译方向开设有《运用翻译》、《高级汉语写作》、《农业俄语翻译》、《医学俄语翻译》及《畜牧俄语翻译》等课程。石河子大学的俄语系对外汉语方向还开设有《中国文化概论（俄语）》、《古代汉语》、《运用语言学》、《中华才艺训练》等课程。喀什师范学院由于坐落在中国历史文化名城、中国优秀旅游城市---新疆喀什市，所以俄语系结合当地的特色还开设有《导游俄语课程》。 （三）办学条件。 1.师资队伍对比。表1详细描述了新疆五所本科院校俄语专业的师资的基本情况。表1反映出的五所本科院校俄语专业存在的共性问题有：男教师少，女教师多；拥有高学历、高的教师少；教师的年龄结构不合理。从表1可知，在教师的数量、学历、及教师留学数量上新疆大学都远远高于其他几所学校。不仅如此，新疆大学俄语教师的年龄结构、学历结构也比较合理，这有利于建成合理的科研及教学梯队。石河子大学俄语专业始建于2017年，在短短的8年中该俄语专业发展迅速，已有教师16人，教师人数仅次于新疆大学。由于石河子大学的俄语专业是新成立的，所聘用的教师都是刚刚毕业的探讨生，所以该系教师的年龄结构和结构还极度不合理，这有待于进一步发展。喀什师范学院地处喀什，由于喀什特殊的政治环境及地理位置，所以在教师的引进上存在着较大的困难，现有的年轻教师很少。不仅如此，至今该俄语专业还没有外教，这极大地作用着该校俄语专业学生的培养质量。总之，除了新疆大学外，其他四所学校俄语专业教师的结构、年龄结构、学历结构极不合理。 |
