起点班的教学对学生以后的学习倾向有极大的作用， 它往往决定学生爱好或放弃某一学科。 因此，培养学生学俄语兴趣的问题，必须在初学阶段解决。 另外要制定好学习计划， 一切要从切身实际出发。 明确自身的学习目标，设计短期学习计划和长期学习计划。 “罗马不是一日建成的。 ”我们做好每天的学习计划，设定学习目标有利于我们坚定地前行。 同时着重强调实践性。 再完美的计划也需要有效地执行，开始于计划而需要落脚于实践。 计划的执行需要合理的安排时间。 作为“零起点 ” 俄语最初学习者 , 课堂时间是基础， 集中精力吸收教师所传授的信息和知识。 除此之外，我们更要善于利用课余时间。关于“零起点”俄语初学者来说，在分散的时间进行俄语学习的效率往往大于集中记忆。同时，我们着重强调“零起点”的学生要充分利用晨读时间， 大声朗读课文和俄语资料，这样不仅可以加强自身的口语能力，同时可以加深我们对材料的掌握和对俄语文字的理解。 关于俄语“零起点”的最初学习者来讲，要想学好俄语就要做好充分的准备。 在课堂上要紧跟教师的步伐， 有自己的见解能及时向教师表达，与教师和同学互动，抓住一切可以开口说俄语的机会。 同时， 课前预习关于“零起点 ”的学生来讲是十分重要的学习措施之一， 有措施的预习不仅可以更好地跟住教师的讲课进度， 而且关于整体知识的把握也起到重要的影响。 在预习过程中，俄语论文网站，第一阶段我们要粗略地看第二天要上的新课， 划出不懂之处并查出单词。 第二阶段查找与新课相关的旧知识，把新旧知识联系起来。 第三阶段从不同角度去理解新课， 开拓思维理论联系实际。 最后在复习阶段中主要需要学生去回想、联系、整理，目的是加深认识和加强记忆。 在此基础上多做练习并且深化、发展、应用。 综上所述，对俄语系“零起点”学生学习策略的养成可以从以上三个路径进行。 只要教师具有一定教育理念、 学生寻找到积极的学习动机，培养“零起点”俄语学生掌握学习策略对学好俄语具有非常重要的意义。 |
