中文摘要 4-6 ABSTRACT 6-7 第一章 绪论 10-14 第一节 对俄汉语教学的发展 10-11 第二节 对外汉语教学的理论背景 11-12 第三节 本文探讨的目的和意义 12-13 第四节 本文的探讨措施 13 第五节 本文创新之点 13-14 第二章 汉语助动词和相应俄语词的比较 14-49 第一节 汉语助动词探讨概述 14-16 （一） 名称及词性归属 14-15 （二） 助动词的分类 15-16 第二节 俄语助动词概述 16-18 第三节 汉语助动词和相应俄语词的语义对比 18-47 （一） 汉语“能”、“会”、“可以”的语义探讨 19-29 （二） 在俄语中与“能”、“会”、“可以”相对应的词 29-32 （三） 汉语“要”、“想”、“愿意”的语义探讨 32-38 （四） 在俄语中与“想”、“要”、“愿意”相对应的词 38-41 （五） 汉语“应该类”(应该、应当、应、该)助动词的语义探讨 41-43 （六） 在俄语中与“应该类”相对应的词 43-47 第四节 小结 47-49 第三章 俄语生汉语助动词学习调查问卷统计略论 49-60 第一节 调查问卷设计的有关说明 49-50 （一） 探讨措施的选择 49 （二） 调查问卷的内容和被调查俄语生来源 49-50 第二节 俄语生回答33 份调查问卷的概况 50-60 （一） 俄语生个人语言背景情况 50 （二） 汉语助动词问卷单选题俄语生答题情况 50-54 （三） 汉语助动词问卷多选题俄语生答题情况 54-57 （四） 汉语助动词问卷翻译题俄语生测试情况 57-60 第四章 对调查问卷的略论结果和本文结论 60-72 第一节 本助动词问卷能够反映出俄语生汉语学习状况 60 第二节 俄语生学习助动词偏误成因略论 60-65 第三节 对俄语生进行汉语教学的启示 65-70 第四节 本文探讨的不足及将来的探讨方向 70-72 参考文献 72-75 附录 75-78 致谢 78 |
