| 摘要:（摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，下载原文正常，俄语专业论文，俄语论文，内容请直接查看目录。） 列夫·托尔斯泰的教导思惟从发生之日起就是一个饱受争议的话题,经常被人误会,本文是在充足确定其教导思惟的基本上所做出的研究。本文的论点是：托尔斯泰虽出生贵族,倒是一名出色的布衣教导家,他不只在教导实际上有所建树,并且具有丰硕的教导理论,教导的对象均指向俄国社会的布衣阶级,特别是穷苦农人。本论文除引言和结语以外,共分为四个部门。引言部门说明了本论文的选题启事及意义、国际外研究现状、研究办法、研究对象等相干内容。第一部门剖析了托尔斯泰布衣教导思惟发生的基本与起源。思惟基本包含他的政治不雅、哲学不雅、宗教不雅；思惟起源包含泛爱精力、家庭教员及卢梭等人的作用、国外观光中的所见所闻所感。第二部门阐述了托尔斯泰布衣教导思惟的主体内容,重要包含自在教导思惟和教授教养论思惟。自在教导思惟包含教导的界说、自在的水平、教导的权力等；教授教养论思惟包含教授教养的实质、教授教养准绳、教授教养内容、各科教授教养法等。第三部门引见了托尔斯泰的布衣教导理论运动,重要是他的三次办学理论,开办雅斯纳亚·波良纳教导杂志,和编写识字教材。第四部门是对托尔斯泰的布衣教导思惟与理论停止评价,还包含对俄国社会改造的作用和对我国教导改造的启发。 Abstract: Lev Tolstoy's teaching thought from the date of the occurrence is a controversial topic, often misunderstood, this article is in sufficient to determine the teaching thought of the basic. The argument of this paper is: Tolstoy though born in noble, is an excellent civilian educator, he not only teaches actually accomplish something, and has rich teaching theory, teach objects are pointing to the Russian society of the commoner class, especially the poor farmer. In addition to the introduction and conclusion, this paper is divided into four departments. The introduction section explains the reason and meaning of choosing this topic, the current research status, research methods, research objects and so on. The first part analyzes the basic and origin of Tolstoy Buyi's teaching thought. Basic thought contains indecent and philosophy in his political indecent indecent, religion, thought origin contains humanitarian effort, tutors and Rousseau, foreign tourism in what he saw and heard. The second part expounds the main contents of Tolstoy Buyi's teaching thought, which contains the ideas of freedom teaching and teaching theory. Free education thought contains taught definition and comfortable level, teaching power etc.; teaching discusses the thought contains the teaching essence, teaching principles, teaching contents, subjects teaching method. Third department introduced the Tolstoy's civilian taught movement theory, important is his three educational theory, open Jasnaa Porana teach magazine, and writing Literacy Textbooks. The fourth department is of Tolstoy's civilian education thought and theory of evaluation, also contains influence of Russian social transformation and of our country education reform inspired. 目录: 内容摘要 5-6 Abstract 6 引言 9-15 一、选题缘由及意义 9-10 二、国内外探讨综述 10-12 (一) 国内探讨近况 10-11 (二) 国外探讨近况 11-12 三、探讨措施 12-13 (一) 文献法 12 (二) 略论法 12-13 (三) 比较法 13 四、探讨对象 13-15 (一) 列夫·托尔斯泰 13 (二) 教育活动 13-14 (三) 平民教育 14-15 一、托尔斯泰平民教育思想的基础与来源 15-25 (一) 思想基础 15-17 1. 政治观 15 2. 哲学观 15-16 3. 宗教观 16-17 (二) 思想来源 17-25 1. 博爱精神 17-20 2.家庭教师及卢梭等人的影晌 20-22 3. 欧洲旅行中的所见所闻所感 22-25 二、托尔斯泰的平民教育思想 25-38 (一) 自由教育思想 25-29 1.对于“教育”的定义和界说 25-26 2. 自由的范围及程度 26-27 3. 对资产阶级自由主义教育的批判 27-28 4. 自由教育的权利归于平民 28-29 (二) 教学论思想 29-38 1. 教学的本质 29-31 2. 教学准则 31-32 3. 教学内容 32-34 4. 学科教学措施 34-38 三、托尔斯泰的平民教育实践活动 38-47 (一) 雅斯纳亚·波良纳的办学实践 38-44 1. 第一次办学(1849年) 38-39 2. 第二次办学(1859年～1863年) 39-42 3. 第三次办学(1872年1月～4月) 42-44 (二) 出版《雅斯纳亚·波良纳》杂志 44-45 (三) 编写《识字课本》和《阅读课本》 45-47 四、托尔斯泰平民教育思想及实践的评价、作用及启示 47-54 (一) 托尔斯泰平民教育思想及实践的评价 47-50 1.宣传自由教育思想,抨击旧教育体制 47-48 2.心系平民、兴办学校,推动俄国平民教育事业发展 48 3.革新传统教学法,推动初等教育改革 48-49 4. 对教育学科的贡献 49-50 (二) 对俄国社会改革的作用 50-51 1.无政府主义对社会改革的影晌 50-51 2. 推进平民化道路的发展 51 (三) 对我国教育改革的启示 51-54 1.尊重儿童,给予儿童自由发展的空间 52 2.以生为本,革新传统学科教学法 52 3.注重博爱,强化情感性教学准则 52-53 4.人人平等,平民教育面向大众 53-54 结语 54-55 参考文献 55-60 附录:托尔斯泰生平大事年表 60-63 攻读学位期间的学术论文 63-65 致谢 65 |
