随着计算机运用的日益普遍,多媒体教育手段以其优势,给外语教学活动带来了勃勃生机。
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一、应用多媒体技术,激发学生兴趣
多媒体教学手段以其丰富的教学资源,多层次、多维度的展现教学内容,综合处理文本、图像、图形、声音多媒体信息,使多种信息之间建立联系,把计算机技术、声讯技术、网络通信技术融为一体,解决了传统教学方式单一、教学手段落后的不足。例如,在多媒体课件上放映两个卡通人像,然后教师边指人像边描述其特征ЭтоАнна.Анна высокого роста.У неё длинн ые,чёрные прямые волосы и чёрные глаза.
А это Зоя.Зоя низкого роста.У неёкороткие,серые,кудрявые волосы и карие глаза.
这样,直观、形象、生动的画面,配以教师有表情的描述,学生兴趣盎然。多媒体技术使用图片、动画等形式,使抽象的语言直观化、形象化。例如通过网络我们不仅可以聆听俄罗斯的流行音乐,欣赏美丽的自然风光,而且可以了解俄罗斯的政治、经济、文化。多媒体教学激发了学生的兴趣,启迪了思维,为教学目标的完成奠定了坚实的基础。
二、应用多媒体技术,实现教学互动
在传统的教学课堂上,教师的地位是至高无上的,教师站在讲台上讲解知识,而学生则是忠实的听众,教师教什么,学生接受什么,是一种被动的学习知识的措施,这种以教师讲解为主,学生很少有练习机会的教学方式却无法培养学生的交际能力,而多媒体教学可以改变这种“注入式”教学法,实现互动教学。在多媒体课件上绘制一些图片,然后教师提问,学生读图回答。
通过多媒体教学,教师根据学生已有的认知结构提出有针对性的问题,采用教师问学生答、学生问学生答等方式,师生多次进行对话,练习了口语,实现了语言的交际功能,达到了课堂教学的互动。
三、应用多媒体技术,提高教学效率
现行中学俄语新版课本,增加了词汇量和练习量,学生学习任务增大,课余时间安排紧张,如何解决学生学习任务重与时间紧这一矛盾呢?这就应该充分利用好课堂时间,提高课堂教学效率,减轻学生负担。俄语知识的特点是内容琐碎,这就要求教师在对所教语言材料进行精细加工,对句式、课文、语法等仔细推敲,充分利用比较、分类、归纳的措施,把零散的知识总结在多媒体课件上。例如在讲“年、月、日”表示法时,根据“是”和“在”的不同,可在多媒体课件上配合例句讲解、练习,学生顿觉条理分明,很快能掌握,这比传统教学节约了板书时间。多媒体教学可以提高课堂上知识传授的密度,优化处理大量的信息,提高了课堂教学效率。
四、利用多媒体教学,拓宽师生的知识面
我在教学中经常下载一些与本节课有关的资料、俄罗斯国情图片、也下载同仁做的课件,认真地把这一节课仔细看一遍,弄清别人的教学思路,将自己的教学课件与之对比、整合,将自己的教学措施融入到课件中去。在课堂中让学生感到知识领域的宽广,这样既不局限于书本知识的教学,开阔了学生的视野,也扩展了自己的知识面。学生的想象力是非常丰富的,如果给他们一个自主创作的空间,多媒体为他们提供大量素材,他们会走出教材,走出课堂,基于一种好奇心,以问题为向导,在老师的精心设计和组织下展开丰富多彩的活动。多媒体技术的应用使学生能够针对学习中的疑难问题,通过自主讨论的形式进行探索,并对多种意见进行整理、略论、归纳、总结,从而得出正确结论。这种教学形式体现了以学生发展为本的教育思想,调动了学生的主动性和创造性。能力不断提高,知识日积月累,拓宽老师和学生的知识面。
作者单位:河北河间沙河桥镇一中
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