摘要：俄语是一种具有难度性、复杂性以及严谨性的语言，在学习过程中，需要学生了解俄罗斯的文化内涵、风俗习惯、整体面貌以及文化意识。但是，由于其教学难度大、语言具有特殊性，我国俄语教学普遍存在教学质量低的情况。在此背景下，本文主要针对俄语语言教学中渗透文化的重要性进行略论和阐述，希望给予我国俄语教学以参考和借鉴。
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关键词：俄语教学；文化渗透；重要性；略论
近些年，随着我国与俄罗斯文化交流以及经济贸易的日渐频繁，社会对俄语人才的需求量也不断增加，学习俄语的人也逐渐增加，俄语日渐受到社会的重视。其作为一门小语种，具有复杂性以及严谨性的特点，学习和教学具有一定的难度，虽然很多高校开设了俄语系，但是教学质量和教学效率普遍较低，在跨文化交流中，学生难以合理的应用语言知识实现有效沟通，其中作用教学质量的最重要因素是，学生不了解俄罗斯的文化内涵和风俗习惯。因此，针对俄语语言教学中渗透文化的重要性进行略论，对提高俄语教学质量具有积极意义。
一、俄语语言教学中渗透文化的重要性
语言不仅是一种简单的交际工具，其也是文化的重要载体，每种语言都是每个民族、每个国家的文化和知识载体。由于每个民族和国家的文化具有一定的异同，俄语论文范文，并且随着社会的发展而不断变化。因此，想要实现准确、顺利以及无障碍的获取信息和思想交流，不仅要掌握语言，同时还要了解该民族的文化背景和风俗习惯。
在俄语学习中，如果学生缺乏对俄罗斯社会环境和民族文化的理解，那么就无法充分掌握俄语，例如中国人在看见朋友打招呼的时候，总是会说：你去哪？吃了吗？但是俄罗斯人在看见朋友之后，会用更加正式的早安或者晚安打招呼。如果在跨文化交流中，学生按照中国式问候与俄罗斯人交流，会引起对方的误会，以为对方想要邀请自己吃饭。因此，在俄语语言教学中渗透文化对提高学生跨文化交流能力具有重要影响。
二、当前俄语语言教学中存在的主要问题
（一）教材内容不统一
当前，我国很多高校都开设了俄语选修课，但是俄语教材内容却并不统一，各所高校的教学进度以及教学大纲缺乏统一要求，在课时命题、参考资料以及教学内容方面，基本都是教师自行拟定。同时，很多高校所采用的俄语教材十分陈旧，没有进行及时更新，很多新词�]有得到有效扩充，例如公务员、智囊团、电脑、鼠标以及网络等新生代词汇。
（二）高校没有给予充分重视
虽然很多高校设置了俄语选修课，但是高校对其重视程度却不够，一些高校基本是在大三或者大四才开设俄语选修课，俄语论文题目，课时设置基本为一周两学时，课时较少、开设时间晚，很多教师为了追赶教学进度，而没有注重文化背景的渗透，学生学起来也是囫囵吞枣。同时，俄语与英语不同，由于学生从小就逐渐接触英语，并且通过电影、网络、故事书以及动画片等途径都可以实现英语学习，对英语国家的风俗习惯以及文化背景更加熟悉。但是俄语关于学生来说比较陌生，同时书本的有限知识难以帮助学生充分了解俄罗斯民族文化，更需要教师在课堂教学中渗透文化。俄语的教学资源以及教学环境严重不足，相比较英语系，其具有语音室以及多媒体教室，但是俄语却缺乏类似教学资源。因此，教师要通过课堂教学，调动学生的热情和积极性，在提高学生俄语基础能力的同时，渗透俄罗斯文化教育。
三、在俄语教学中渗透文化的相关方法
（一）教师要发挥主导影响
在俄语学习中，很多学生都是零起点，因此，教师要充分发挥主导影响，同时，教师作为学生俄语学习的领路人，要具备过硬的文化素质。首先，教师要科学运用俄语教材，根据教学内容在知识传授中适当的进行文化知识渗透，教师还要在平时的学习中提高自身的文化知识储备，了解和掌握俄罗斯民族的生活习惯和风俗人情。其次，教师要为学生创设合理的教学情境，促使学生在拟真的情境下掌握俄罗斯民族文化。在创设情境的过程中，教师要注重多媒体技术的运用，将语言知识和文化背景通过视频直观的呈现给学生，让教学易懂、直接。最后，教师要注重隐性文化的渗透，将一些隐性文化通过课后作业的形式布置给学生，通过小组合作的方式，促使学生在网络中查找相关知识，扩宽学生的文化视野。
（二）提高学生俄语素养
教师在注重培养学生俄语基础能力的同时，还要提高学生的俄语素养，并且将语言概念渗透到文化层次。在俄语教学中，语言学习和人文知识密不可分，教师要加强学生对人文知识的了解，有目的以及有意识的为学生开设俄罗斯风景名胜、音乐艺术、风土人情、伦理道德、宗教文化、刊物选读以及当代社会等沙龙、讲座和课程，让学生通过不同角度和方位透视俄罗斯社会。并且在具体事例中形成俄罗斯民族的思维方式，了解俄罗斯人民的价值观和世界观，进而将语言知识融入到其思维模式和文化背景中，通过升华和透析实现语言的应用。
（三）鼓励学生参与到语言交际活动中
教师要鼓励学生参与到俄语交际活动中，将书本与课堂中学到的知识与理论运用于实践中，提高自身的俄语综合运用能力。当前，随着我国改革开放的持续深入，更多的外国友人来到中国，同时，中国学生也拥有更多的机会去外国进行工作和学习，这为学生提高自身的俄语运用能力提供了平台。教师要组织和引导学生参与各种外事活动，例如“俄语沙龙”、“俄语角”等，与俄罗斯朋友、教师以及同学交往和对话，并且参与到跨文化交际中。
（四）激发学生俄语兴趣
兴趣是开展学习活动的基础和源泉，因此，教师要在课堂中激发学生对俄语的兴趣。通过游戏教学、小组合作学习、情境教学以及探索式学习等教学手段，进一步激发学生兴趣，让学生主动的去了解俄罗斯文化，进而提高教学质量和效果。
（五）扩展学生俄罗斯文化视野
首先，教师要强化学生的俄语实际运用能力，通过网络、书籍以及媒体了解俄罗斯的民族文化，在课前做好预习，培养对俄语的学习兴趣。其次，教师要带领学生参与一些俄罗斯民族的庆祝活动，进而了解其民族文化，例如东正教是俄罗斯的主要宗教，东正教的圣诞节时间与东欧教会存在差别。因此，俄罗斯的圣诞节的时间是一月七日。
四、结语
总而言之，想要充分学好俄语，教师需要在教学中渗透文化，文化导入可以帮助学生充分了解俄罗斯的风土民情以及悠久历史。在扩展文化视野的同时，强化学生的俄语语言，进而提高学生的跨文化交流能力。
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