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我不知道如果没有那堂课，我现在会是什么样子。但是我知道，如果没有那堂语文课，我可能还会带着对自己的失望一直在俄罗斯方块中沉迷着……
升入初三后，班上的同学明显地分成了两派。一乃“希望派”，此派成员多为老师精心呵护之秧苗，成绩出众，狠劲非凡，冲击重高，已是势所必然；另一派称之为“绝望派”，不用说你也明白，此派成员皆清一色“混世魔王”，属于升学无望、前途渺茫一族，一语道破，这群人之所以还赖在学校里，完全是为了应付完九年义务教育。
于学生而言，能够跻身“希望派”，当然是件无比光荣的事，但一不留心跌入“绝望”之中，亦不足为怪。坦白说，鄙人便是“绝望”中人，由于前途无“亮”，光明无望，浑浑噩噩中，索性“游戏校园”起来。
那阵子，有一种称为“俄罗斯方块”的游戏特别风行。为了填补空虚岁月，为了打发寂寞青春，我们这帮“绝望者”一个个乐此不疲。一有空隙便一头扎进“俄罗斯方块”中，伴着呜呜哇哇的音乐，孙猴子一样随一块块自天而降的几何体翻来转去，东进西突。那真是个不错的游戏，当你把一个个的几何体有序地码起来后，如果排满了，它就会自行消除。打得精彩，它会不失时机地夸赞你几句，当然倘若打得不好，它也会毫不留情地骂你一句“笨死了！”
有一天上语文课，因实在耐不住诱惑，我便偷偷地摸出“掌中宝”，缩于桌下陶醉起来。怎料，由于太过专注，当语文老师雒老师突然驾临身后时，我仍浑然不觉。结果，可以想像，我心爱的“掌中宝”成了雒老师的“阶下囚”。
好不容易等来了下一次语文课。雒老师说她会在这堂课上给我一个“交待”。上课铃响过，雒老师拿着我的“掌中宝”进了教室。随后她转过身刷刷刷在黑板上飞快地写下了几个飘逸的大字―“俄罗斯方块”。全班同学你看看我，我看看你，眼睛里写满疑问，不知雒老师葫芦里卖的什么药。
“同学们，相信大家对‘俄罗斯方块’不会陌生吧？想必你们在玩这个游戏的时候也会各有各的感悟，下面我就想请大家谈一谈。”
见老师提了问，一向活跃的王连山“噌”就站了起来：“老师，我认为打俄罗斯方块很像砌墙，没有窟窿的墙是最结实的。”
王连山一坐下，李金舟又“腾”地立了起来：“我觉得打俄罗斯方块就像下棋，一着不慎，满盘皆输，记得有一次，我没注意放错了一个，最后全输了。”
“这打游戏有时候还真像学习，眼看没戏了，其实不然，只要你能耐住性子坚持到底，说不准就会――置之死地而后生呢。”刚从“绝望派”跻身“希望派”的张帆深有感触地说。
“有一回，我为了一次能多消掉几行，垒了好高好高，单等‘棍子’了，可它偏偏不来，最后‘死’了，所以，我想这胖子呀还真不是一口吃成的！”幽默的阿龙永远都这么幽默。
“也不全是那样，有几回我抓住了机会，一下子消除了四行呢，这就叫――机遇与挑战并存，风险与希望同在。”不愧是阿龙的好搭档，晓释总能与他配合得那般完美。
观点仍在碰撞，我是心潮起伏。
“何蒙，请你也谈一谈，好吗？”
没想到老师点了我这个“罪魁祸首”的将，我忙不迭站起来：“游戏虽精彩，俄语毕业论文，但不能沉溺其中，玩物丧志！”――颇具总结性的一句话，来源于我的检讨书中。
“同学们请看，”雒老师指着黑板上方的八个大字“抓住机遇，迎接挑战”说，“我们现在正面临中考，大家在这期末复习阶段要查漏补缺，迎接最后的挑战。游戏虽好玩，但我们要跳得进去更能蹦得出来。何蒙，请把你的游戏机拿回去，但一定要记住：没有窟窿的墙壁最牢固，而没有理想的人生最可悲。”
领回“掌中宝”，我的脸热辣辣的―为虚度的青春，为空虚的生命。当天放学路上，我便将“掌中宝”悄悄地丢进了垃圾箱。拍拍手，拢一拢头发，俄语论文题目，我的眼睛看到了理想的光芒……
李畅荐
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